Allgemeine Vorbemerkungen {Lernfeldspezifisch}

• Jeder Schüler/Jede Schülerin muss mindestens einmal präsentieren.
• Gruppenzusammensetzung wechselt von LS zu LS.
• Ergebnissicherung muss jeweils gewährleistet sein.
• Schüler erkennen den Stellenwert professioneller Präsentationstechniken.
• Die Zusammenarbeit mit den allgemeinbildenden Kollegen sollte in jeder LS realisiert werden. Die Querverbindungen und Vernetzung muss für die Schüler transparent sein.
• Die allgemeinbildenden Fächer werden dadurch in ihrer Bedeutung gestärkt.
• Themenbezogene englische Fachbegriffe sollten mit einbezogen werden.
• Zeitverteilung: Inhalt 80% und Leistungsfeststellung bzw. Vertiefung 20%.

LF 2

Bildideen entwickeln und umsetzen

Berufliche bzw. betriebliche Problemstellung (Briefing)
Die Fotografin und der Fotograf informieren sich regelmäßig über die Produkte der Mitbewerber. Ihre/seine Bildgestaltungskompetenz gestattet es ihr/ihm, diese in aufnahmetechnischer und gestalterischer Hinsicht zu bewerten. Die daraus gewonnenen Erkenntnisse nutzen sie zusammen mit der vorhandenen Bildgestaltungskompetenz zur Weiterentwicklung der eigenen Bildgestaltung.

Ziele

• Die Schülerinnen und Schüler erschließen sich Bewertungskriterien zur Aufnahmetechnik und Bildgestaltung durch die Analyse vorgegebener Aufnahmen.
• Sie erkennen, beschreiben und bewerten den Einsatz aufnahmetechnischer und gestalterischer Mittel.
• Sie analysieren die Bildwirkung und unterscheiden verschiedene Ebenen des Bildgehaltes.
• Sie nutzen Kreativitätstechniken, um zu vorgegebenen Themenstellungen Bildideen zu entwickeln.
• Sie ordnen verschiedene Gestaltungselemente an, wählen gezielt Gestaltungsmittel aus und dokumentieren dies.
• Sie antizipieren mögliche Schwierigkeiten und prüfen die praktische Umsetzbarkeit ihrer Bildideen.
• Sie präsentieren ihre Bildideen und kommunizieren inhaltbezogen und problemorientiert sowie konstruktiv und wertschätzend miteinander.
• Sie planen die praktische Umsetzung und realisieren ihre Bildideen unter Verwendung aufnahmetechnischer und gestalterischer Mittel.
• Sie präsentieren ihre Aufnahmen.
• Sie kommunizieren über die eigenen und fremden fotografischen Umsetzungen auf inhaltlicher, aufnahmetechnischer und gestalterischer Ebene und bewerten diese

Inhalte

• Visuelle Wahrnehmung
• Gestaltgesetze
• Gestaltungselemente
• Gestaltungsmittel
• Bewertungskriterien zur Aufnahmetechnik und Bildgestaltung

Bezug auf Lernsituation

LS 2.1 Gestaltungselemente und –mittel erkennen, beschreiben und Bewertungskriterien erarbeiten

Hinweise, Querverweise

LF2

Bildideen entwickeln und umsetzen

LS 2.1

Gestaltungselemente und –mittel erkennen, beschreiben und Bewertungskriterien erarbeiten

Ziele

• Lernziel 1:  Sie erschließen sich Bewertungskriterien zur Aufnahmetechnik und Bildgestaltung durch die Analyse vorgegebener Aufnahmen.
• Lernziel 2:  Sie erkennen, beschreiben und bewerten den Einsatz aufnahmetechnischer und gestalterischer Mittel.
• Lernziel 3:  Sie analysieren die Bildwirkung und unterscheiden verschiedene Ebenen des Bildgehaltes.  

Inhalte

• Visuelle Wahrnehmung
• Gestaltgesetze
• Gestaltungselemente
• Gestaltungsmittel
• Bewertungskriterien zur Aufnahmetechnik und Bildgestaltung  

Zeit

12 Unterrichtsstunden (x h Theorie, x h geteilte Klasse)

Phasen der vollständigen Handlung

Angestrebte Kompetenz
(Schwerpunkte)

Inhaltsbereiche

Handlungs- ergebnisse

Zeit

Hinweise, Querverweise

1.
Informieren

Lernkompetenz

visuelle Wahrnehmung, Gestaltungselemente,
Gestaltungsmittel, Gestaltgesetze, Bewertungskriterien zur Aufnahmetechnik und Bildgestaltung

Überblick

x h

Einführung und Briefing durch Lehrerin oder Lehrer vorgelegte Aufnahmen, evt. auch von den Schülerinnen und Schülern mitgebracht, Internet- und Literaturrecherche

2.
Planen

Methoden- kompetenz

Konzeption Knigge

Ablaufplan

x h

Zeitmanagement
Einigung, z.B. Aufteilung der Inhalte auf die Gruppen, einheitliches Layout, Art der Präsentation, Bebilderung

3.
Entscheiden

Methoden-kompetenz

Bildauswahl, Layout

Bildmaterial

x h

Zeitmanagement

4.
Ausführung

Fachkompetenz

Text-/Bild-
zusammenführung

Vorläufiges Dokument

x h

5.
Kontrolle

Sozialkompetenz

Überarbeitung, Reflexion

Endgültiges Dokument

x h

6.
Bewerten

Fachkompetenz
Sozialkompetenz

Präsentation und Diskussion, Dokumentation

Protokoll

x h