Allgemeine Vorbemerkungen {Lernfeldspezifisch}

• Jeder Schüler/Jede Schülerin muss mindestens einmal präsentieren.
• Gruppenzusammensetzung wechselt von LS zu LS.
• Ergebnissicherung muss jeweils gewährleistet sein.
• Schüler erkennen den Stellenwert professioneller Präsentationstechniken.
• Die Zusammenarbeit mit den allgemeinbildenden Kollegen sollte in jeder LS realisiert werden. Die Querverbindungen und Vernetzung muss für die Schüler transparent sein.
• Die allgemeinbildenden Fächer werden dadurch in ihrer Bedeutung gestärkt.
• Themenbezogene englische Fachbegriffe sollten mit einbezogen werden.
• Zeitverteilung: Inhalt 80% und Leistungsfeststellung bzw. Vertiefung 20%.

• Die Schülerinnen und Schüler erschließen sich Bewertungskriterien zur Aufnahmetechnik und Bildgestaltung durch die Analyse vorgegebener Aufnahmen.
• Sie erkennen, beschreiben und bewerten den Einsatz aufnahmetechnischer und gestalterischer Mittel.
• Sie analysieren die Bildwirkung und unterscheiden verschiedene Ebenen des Bildgehaltes.
• Sie nutzen Kreativitätstechniken, um zu vorgegebenen Themenstellungen Bildideen zu entwickeln.
• Sie ordnen verschiedene Gestaltungselemente an, wählen gezielt Gestaltungsmittel aus und dokumentieren dies.
• Sie antizipieren mögliche Schwierigkeiten und prüfen die praktische Umsetzbarkeit ihrer Bildideen.
• Sie präsentieren ihre Bildideen und kommunizieren inhaltbezogen und problemorientiert sowie konstruktiv und wertschätzend miteinander.
• Sie planen die praktische Umsetzung und realisieren ihre Bildideen unter Verwendung aufnahmetechnischer und gestalterischer Mittel.
• Sie präsentieren ihre Aufnahmen.
• Sie kommunizieren über die eigenen und fremden fotografischen Umsetzungen auf inhaltlicher, aufnahmetechnischer und gestalterischer Ebene und bewerten diese

• Visuelle Wahrnehmung
• Gestaltgesetze
• Scribble
• Skizziertechniken

Hier steht eine vollständige Beschreibung der zur Lernsituation gehörenden beruflichen oder betrieblichen Handlung mit allen notwendigen Angaben zur Grundinformation, um die  vollständige Handlung zu planen, umzusetzen, zu präsentieren und in ihrer Ausführungsqualität zu bewerten.

Hier können Hinweise für die beteiligten Lehrer im Rahmen des Briefings gegeben werden, die zur Kompetenzbeschreibung in der Lernsituation dienen und eventuell Schwerpunkte erkennen lassen.

In der Spalte Hinweise und Querverweise kann/muss auf andere Lernsituationen im Lernfeld hingewiesen werden oder/und es können Hinweise und Querverweise auf andere Lernfelder dokumentiert werden.

Hinweise, Querverweise

• Die Schülerinnen und Schüler erschließen sich Bewertungskriterien zur Aufnahmetechnik und Bildgestaltung durch die Analyse vorgegebener Aufnahmen.
• Sie erkennen, beschreiben und bewerten den Einsatz aufnahmetechnischer und gestalterischer Mittel.
• Sie analysieren die Bildwirkung und unterscheiden verschiedene Ebenen des Bildgehaltes.

• Aufnahmetechnische Mittel
• Gestalterische Mittel
• Ebenen des Bildgehaltes

Phasen der vollständigen Handlung

Angestrebte Kompetenz
(Schwerpunkte)

Inhaltsbereiche

Handlungsergebnisse

Zeit

Hinweise, Querverweise

1.
Informieren

FK / MK

Orientierung im Bereich der Produktfotografie und Suche nach geeigneten Informationen

Gesammelte Informationen in Text- und Bildmaterial

1 h

Einzelarbeit

2.
Planen

MK / KK

Umgang mit dem Material – Festlegung von Kategorien zu Produktaufnahmen

Kategorienorientiertes Bildtableau

2 h

Gesamte Lerngruppe

3.
Entscheiden

FK

Benennung, Unterscheidung und Zuordnung aufnahmetechnischer und gestalterischer Mittel von Produktaufnahmen unter Berücksichtigung der Ebenen des Bildgehaltes

Sammlung von Unterscheidungsmerk-malen – Stichworte auf Karteikarten

2 h

Gruppenarbeit

4.
Ausführung

FK / KK / MK

Systematisierung – Zusammentragen und Ordnung – der Kateikartenstichworte

Kriterienkatalog als Checkliste

2 h

Gesamte Lerngruppe

5.
Kontrolle

KK

Untersuchung ausgewählter Bildbeispiele nach dem Kriterienkatalog

Verifizierung des Kriterienkataloges

1 h

Gesamte Lerngruppe

6.
Bewerten

LK / MK

Reflexion zur Erarbeitung des Kriterienkataloges in Bezug auf aufnahmetechnische und gestalterische Mittel

Verbesserungsvorschläge zur Vorgehensweise

1 h

Gesamte Lerngruppe