Allgemeine Vorbemerkungen {Lernfeldspezifisch}

• Jeder Schüler/Jede Schülerin muss mindestens einmal präsentieren.
• Gruppenzusammensetzung wechselt von LS zu LS.
• Ergebnissicherung muss jeweils gewährleistet sein.
• Schüler erkennen den Stellenwert professioneller Präsentationstechniken.
• Die Zusammenarbeit mit den allgemeinbildenden Kollegen sollte in jeder LS realisiert werden. Die Querverbindungen und Vernetzung muss für die Schüler transparent sein.
• Die allgemeinbildenden Fächer werden dadurch in ihrer Bedeutung gestärkt.
• Themenbezogene englische Fachbegriffe sollten mit einbezogen werden.
• Zeitverteilung: Inhalt 80% und Leistungsfeststellung bzw. Vertiefung 20%.

Berufliche bzw. betriebliche Problemstellung (Briefing)

Ziele

• Die Schülerinnen und Schüler machen sich mit Aufnahmesystemen vertraut, unterscheiden Lichtquellen und -charakteristika und setzen diese ein.
• Die Schülerinnen und Schüler vergleichen die Eigenschaften und Einsatzmöglichkeiten verschiedener Aufnahme- und Lichtsysteme.
• Sie handhaben Aufnahme- und Lichtsysteme und fotografieren nach Vorgaben.
• Dazu wählen sie notwendige Geräte und Arbeitsmittel aus.
• Anhand der Ergebnisse überprüfen und beurteilen sie die Zusammenhänge zwischen Lichtsituation, Kamerasystem und Kameraeinstellungen.
• Sie stellen die Einsatzbereitschaft von Aufnahme- und Lichtsystemen sicher und berücksichtigen dabei den Arbeits- und Unfallschutz.

Inhalte

• starre Kamerasysteme
• Blende, Belichtungszeit, Lichtempfindlichkeit
• Belichtungsmessung
• Natürliche und künstliche Lichtquellen
• Weißabgleich
• Englischsprachige Fachbegriffe und Informationsquellen

Bezug auf Lernsituation

3.3

Von einem vorgegebenen Aufnahmestandpunkt aus, soll ein Motiv mit verschiedene Aufnahmesystemen abgebildet werden.
Die Kameraeinstellungen: Blende, ISO, Zeit werden vorgegeben. Die Brennweite ist so zu wählen, bzw. einzustellen, dass sie der Normalbrennweite des verwendten Aufnahmeformats entspricht, die Perspektive sollte einheitlich bleiben,
Um die Ausdehnung der Schärferäume verschiedener Aufnahmeformate beurteilen zu können, ist es notwendig, das das Aufnahmemotiv eine erkennbare räumliche Tiefe hat.
Um zum Beispiel die Parallaxe zu demonstrieren ist es notwendig mit geringem Abstand vom Motiv zu fotografieren. Um zu demonstrieren, dass das Sucherbild z. B. einfachen SLR nicht das volle Motiv darstellt, ist es wichtig, dass die Motivoberfläche so strukturiert ist, dass ein Anschnitt erkennbar wird.

z.B.: Für die Website eines Immobilienmaklers soll die Eingangstür eines Gebäudes in Schrägansicht (ca. 45°) fotografiert werden. Die Aufgabe soll mit drei verschiedenartigen Kameras ausgeführt werden. Dabei sollen die besonderen Eigenschaften der Kamera bildwirksam dargestellt werden. Anschließend sollen die Abbildungen analysierend verglichen werden.

Zur Verfügung stehen: Stative, Kamerasysteme

Hinweise, Querverweise

Die Arbeitssicherheit und der Unfallschutz müssen vorher behandelt worden sein.

Als Aufnahmemedien können analoge Materialen und Sofortbildmaterial, aber auch digitale Medien verwendet werden.

Die Realisation von 3.3 ist Voraussetzung für LF 7.

Ziele

• Die Schülerinnen und Schüler vergleichen die Eigenschaften und Einsatzmöglichkeiten verschiedener Aufnahme- und Lichtsysteme
• Sie handhaben Aufnahme- und Lichtsysteme und fotografieren nach Vorgaben

Inhalte

• starre Kamerasysteme

Zeit

16 Unterrichtsstunden (10 h Theorie, x 6 h geteilte Klasse)

Phasen der vollständigen Handlung

Angestrebte Kompetenz
(Schwerpunkte)

Inhaltsbereiche

Handlungsergebnisse

Zeit

Hinweise, Querverweise

1. Informieren

FK

Welche Kamerasysteme gibt es?
Definition der Normalbrennweite?
Vergleich der Eigenschaften und Anwendungsgebiete.

10 h

Gerätekunde (Kamera und Belichtungsmesser) Internetrecherche, Fachbücher, Arbeitsblätter, Bedienungsanleitungen (auch in englischer Sprache)
Vertiefung in den Lernfeldern 6 und 7

2. Planen

MK, FK

Festlegen der Arbeitsschritte bei der Handhabung von Kameras in Abhängigkeit zur Vorgabe.

Checkliste

1 h

3. Entscheiden

FK

Festlegen der Perspektive, des Aufnahmestandortes und des Motivausschnittes

Kameraaufbau

1 h

4. Ausführung

FK

Aufstellen, Einstellen und Auslösen der verschiedenen Systeme.

Bilder

1 h

5. Kontrolle

SK; LK

Ergebnisse nach Aufgabenstellung vergleichen und evtl. wieder bei 2. starten.

Erkennen der Vor- und Nachteile der Systeme

1 h

6. Bewerten

KK, SK, FK

Analyse der Ergebnisse, mit dem Ziel das für das jeweilige Motiv am besten geeignete Aufnahmesystem auszuwählen.

Positivliste

2 h