Allgemeine Vorbemerkungen {Lernfeldspezifisch}

• Jeder Schüler/Jede Schülerin muss mindestens einmal präsentieren.
• Gruppenzusammensetzung wechselt von LS zu LS.
• Ergebnissicherung muss jeweils gewährleistet sein.
• Schüler erkennen den Stellenwert professioneller Präsentationstechniken.
• Die Zusammenarbeit mit den allgemeinbildenden Kollegen sollte in jeder LS realisiert werden. Die Querverbindungen und Vernetzung muss für die Schüler transparent sein.
• Die allgemeinbildenden Fächer werden dadurch in ihrer Bedeutung gestärkt.
• Themenbezogene englische Fachbegriffe sollten mit einbezogen werden.
• Zeitverteilung: Inhalt 80% und Leistungsfeststellung bzw. Vertiefung 20%.

LF 4

Bilder bearbeiten und ausgeben

Ziele

• Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden und handhaben verschiedene Bildbearbeitungs- und Ausgabesysteme.
• Sie informieren sich über Eigenschaften und Einsatzmöglichkeiten verschiedener Bildbearbeitungs- und -ausgabesysteme.
• Sie wählen diese Systeme auftragsbezogen aus.
• Sie nehmen Arbeitsplätze zur Bildbearbeitung und -ausgabe auch unter Berücksichtigung ergonomischer Aspekte in Betrieb und halten sie instand.
• Sie analysieren eigene und fremde Bilddaten in Bezug auf notwendige Bildbearbeitungsschritte und führen sie aus.
• Sie geben die Bilder aus und beurteilen diese hinsichtlich ihrer Ausgabequalität.
• Die Schülerinnen und Schüler beachten rechtliche Bestimmungen.
• Sie gehen verantwortungsvoll mit den Daten um.

Inhalte

• Bildauflösung
• Schärfe
• Farb- und Tonwertwiedergabe
• Datenschutz
• Lizenzen
• Urheberrecht

Bezug auf Lernsituation

4.2

Hier steht eine vollständige Beschreibung der zur Lernsituation gehörenden beruflichen oder betrieblichen Handlung mit allen notwendigen Angaben zur Grundinformation, um die  vollständige Handlung zu planen, umzusetzen, zu präsentieren und in ihrer Ausführungsqualität zu bewerten.

Hier können Hinweise für die beteiligten Lehrer im Rahmen des Briefings gegeben werden, die zur Kompetenzbeschreibung in der Lernsituation dienen und eventuell Schwerpunkte erkennen lassen.

In der Spalte Hinweise und Querverweise kann/muss auf andere Lernsituationen im Lernfeld hingewiesen werden oder/und es können Hinweise und Querverweise auf andere Lernfelder dokumentiert werden.

Hinweise, Querverweise

Ziele

• Sie analysieren eigene und fremde Bilddaten in Bezug auf notwendige Bildbearbeitungsschritte und führen sie aus.
• Sie geben die Bilder aus und beurteilen diese hinsichtlich ihrer Ausgabequalität.

Inhalte

• Farb- und Tonwertwiedergabe
• Schärfe
• Ausgabesysteme
• Datenformate

Zeit

10 Unterrichtsstunden

Phasen der vollständigen Handlung

Angestrebte Kompetenz
(Schwerpunkte)

Inhaltsbereiche

Handlungsergebnisse

Zeit

Hinweise, Querverweise

1.
Informieren

FK

Verschiedene Methoden der Umwandlung von RGB-Daten zu Graustufen-Daten.
Ausgabesysteme zum S/W-Tintenstrahldruck.
Notwendige Aufbereitungsschritte

Schriftlich fixierte Informationen

2 h

2.
Planen

Verschiedene Workflows vergleichen.

2 h

3.
Entscheiden

Workflows und notwendige Arbeitsschritte festlegen.

Arbeitsplan

2 h

4.
Ausführung

Verschiedene Motive umwandeln, weiterbearbeiten und ausdrucken. Einstellungen und Wege dokumentieren

Ausdrucke, schriftlich fixierte Verfahrensdokumentation.

2 h

5.
Kontrolle

Bildergebnisse miteinander vergleichen.

1 h

6.
Bewerten

Workflow und Verarbeitungsschritte hinsichtlich Effizienz bewerten.

1 h