LF x xx h Titel des Lernfelds
LS x.1 x h Titel der Lernsituation
LS x.2 x h Titel der Lernsituation
LS x.3 x h Titel der Lernsituation
LS x.4 x h Titel der Lernsituation
LS x.n x h Titel der Lernsituation

Allgemeine Vorbemerkungen {variabel für jedes Lernfeld}

  • Jeder Schüler/Jede Schülerin muss mindestens einmal präsentieren.
  • Gruppenzusammensetzung wechselt von LS zu LS.
  • Ergebnissicherung muss jeweils gewährleistet sein.
  • Schüler erkennen den Stellenwert professioneller Präsentationstechniken.
  • Die Zusammenarbeit mit den allgemeinbildenden Kollegen sollte in jeder LS realisiert werden. Die Querverbindungen und Vernetzung muss für die Schüler transparent sein.
  • Die allgemeinbildenden Fächer werden dadurch in ihrer Bedeutung gestärkt.
  • Themenbezogene englische Fachbegriffe sollten mit einbezogen werden.
  • Zeitverteilung: Inhalt 80% und Leistungsfeststellung bzw. Vertiefung 20%.

 

LF x Titel des Lernfelds

 

Berufliche bzw. betriebliche Problemstellung (Briefing)

Ziele

  • Lernziel 1 (wörtlich und vollständig aus dem Rahmenlehrplan)
  • Lernziel 2 (wörtlich und vollständig aus dem Rahmenlehrplan)
  • …

Inhalte

  • Inhalt 1 (wörtlich und vollständig aus dem Rahmenlehrplan)
  • Inhalt 2 (wörtlich und vollständig aus dem Rahmenlehrplan)
  • Inhalt 3 (nicht im Rahmenlehrplan enthalten, zur Unterscheidung kursiv)
  • …

Bezug auf Lernsituation

 

 

Hier steht eine vollständige Beschreibung der zur Lernsituation gehörenden beruflichen oder betrieblichen Handlung mit allen notwendigen Angaben zur Grundinformation, um die vollständige Handlung zu planen, umzusetzen, zu präsentieren und in ihrer Ausführungsqualität zu bewerten.

Hier können Hinweise für die beteiligten Lehrer im Rahmen des Briefings gegeben werden, die zur Kompetenzbeschreibung in der Lernsituation dienen und eventuell Schwerpunkte erkennen lassen.

In der Spalte Hinweise und Querverweise kann/muss auf andere Lernsituationen im Lernfeld hingewiesen werden oder/und es können Hinweise und Querverweise auf andere Lernfelder dokumentiert werden.

Hinweise, Querverweise

 

 

LF x Titel des Lernfelds
LS x.1 Titel der Lernsituation

Ziele

  • Lernziel 1 (wörtlich und vollständig aus dem Rahmenlehrplan)
  • Lernziel 2 (wörtlich und vollständig aus dem Rahmenlehrplan)
  • …

Inhalte

  • Inhalt 1 (wörtlich und vollständig aus dem Rahmenlehrplan)
  • Inhalt 2 (wörtlich und vollständig aus dem Rahmenlehrplan)
  • Inhalt 3 (nicht im Rahmenlehrplan enthalten, zur Unterscheidung kursiv)
  • …

Zeit

x Unterrichtsstunden (x h Theorie, x h geteilte Klasse)

 

Phasen der vollständigen Handlung

Angestrebte Kompetenz
(Schwerpunkte)

Inhaltsbereiche

Handlungsergebnisse

Zeit

Hinweise, Querverweise

1. Informieren

 

 

 

x h

 

2. Planen

 

 

 

x h

 

3. Entscheiden

 

 

 

x h

 

4. Ausführung

 

 

 

x h

 

5. Kontrolle

 

 

 

x h

 

6. Bewerten

 

 

 

x h

 

FK: Fachkompetenz  HK: Handlungskompetenz  SK: Soziale Kompetenz  MK: Methodenkompetenz  KK: Kommunikative Kompetenz  LK: Lernkompetenz

Raster zur Erstellung von Lernsituationen [doc] [67 KB]

 

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