Die Bildungspläne der verschiedenen Schularten in Baden-Württemberg für die Sekundarstufe I verfolgen alle einen integrativen Ansatz hinsichtlich der „Informationstechnischen Grundbildung“ (ITG). Das bedeutet, dass in allen drei Schularten wie im Bildungsplan der Realschule auf S.192 formuliert „im Zusammenspiel verschiedener Fächer und Fächerverbünde als auch in Projekten und anderen geeigneten Organisationsformen ... bis zur Klassenstufe 10 eine Informationstechnische Grundbildung aufgebaut werden“ soll.

Durchsucht man die aktuellen Bildungspläne aller drei Schularten der Sekundarstufe I, so finden sich mit den Suchbegriffen „Medienkompetenz“ und „Medien“ eine Vielzahl von Ansatzmöglichkeiten.

In allen Fächern, vom Fach Deutsch – das in der Werkrealschule Leitfach für ITG ist – über die Fremdsprachen, die sozial- und naturwissenschaftlichen Fächer oder Fächerverbünde bis hin zu den musischen Fächern wird hinsichtlich der Medienkompetenz benannt und gefordert die Fähigkeit

• der Informationsbeschaffung, so sollen die Schüler
  
  „Medien sinnvoll auswählen und eigenverantwortlich nutzen; Medien zur Informationsbeschaffung gezielt nutzen;“
  Bildungsplan 2012, Werkrealschule, S.154
  
  
• der Präsentation, so sollen die Schüler
  
  „Präsentationsmethoden auch mit Unterstützung von AV- und IT-Medien vortragen“
  Bildungsplan 2004, Realschule, S.55

Neben der hier mehr auf Methodenkompetenz abzielenden Nennung wird in allen Schularten als zentraler Ausgangspunkt benannt:

• „Die neuen Medien ...verändern das Verhältnis von Wissen, Denken und Erfahrung in der Bildung; sie verändern auch das Verhältnis des Menschen zu Zeit und Entfernung, Geld und Arbeit“.
  Bildungsplan 2004, Gymnasium, S.9

Daraus leitet sich der verantwortungsbewusste und in gleicher Weise kritische Umgang mit den „neuen“ Medien ab mit dem Ziel

• „Wirklichkeit und Fiktion in den Medien (zu) unterscheiden“.
  Bildungsplan 2012, Werkrealschule, S.51

Von daher ist und bleibt es Aufgabe der Schulen aller Schularten, die in den jeweiligen Bildungsplänen vielfältig gesetzten Medien-Kompetenzen konkret vor Ort in den jeweiligen Klassenstufen explizit im Schulcurriculum zu formulieren und umzusetzen.

In den neuen Bildungsplänen ab 2015 wird nach derzeitigem Stand der integrative Ansatz wie in den meisten Bundesländern weiter fortgeführt. Aufgrund der massiven Umwälzungen der Medienlandschaft in den letzten Jahren werden die Bildungspläne wahrscheinlich noch stärker als bisher auf die neuen Entwicklungen mit Facebook, Google und Co. angepasst und ausgerichtet.

Zur Bildungsplanreform in Baden-Württemberg 2015 ist auf
http://www.kultusportal-bw.de/,Lde/Startseite/schulebw/Bildungsplanreform+2015 der aktuelle Stand der Vorbereitung zusammengefasst

In der Auftaktveranstaltung zur “Bildungsplanreform 2015 Baden-Württemberg” am 19. Dezember 2012 im Haus der Wirtschaft in Stuttgart gehört nach http://www.lmz-bw.de/medienbildung.html eine “durchgängige Medienbildung” in den Bildungsplänen für alle Schularten ... zu den wichtigsten zukunftsorientierten Leitthemen bei der Neufassung der Bildungspläne.“

Zum Stand der Medienbildung in der Sekundarstufe I in den einzelnen Bundesländern gibt die Technische Universität Dresden auf http://dil.inf.tu-dresden.de/Informatische-Bildung-und-Medienbildung-in-der-Sekundarstufe-I.561.0.html eine sehr detaillierte Aufstellung.

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