Nachdem die SchülerInnen sich argumentativ mit verschiedenen Konzeptionen der Menschenwürde argumentativ auseinandergesetzt haben, ist es Ziel dieses Bausteins, dass sie die Auffassung von Menschenwürde, die ihnen einleuchtet, ihrer Beurteilung von Fällen der Würdeverletzung zugrunde legen.
Hierzu sollen sich die SuS in einem ersten Schritt mit Hilfe von Fragen klarmachen, zu welchem Ergebnis sie die Beschäftigung mit der Menschenwürde geführt hat. Solche Fragen könnten sein:
In einem zweiten Schritt sollen die SuS ihre Entscheidung zugunsten eines Würde-Verständnisses erproben, indem sie zu Fällen von (angeblicher) Würdeverletzung Stellung nehmen.
Möglichkeit 1:
Material: Fallvignetten
Die SuS kommentieren einen Fall und begründen, warum es sich für sie dabei um (k)eine Würdeverletzung handelt.
Werkzeugkiste: Kommentar
Möglichkeit 2:
Die SuS kommentieren einen aktuellen Fall von Verletzung der Menschenrechte und zeigen, inwiefern in diesen Fällen eine Verletzung der Menschenwürde vorliegt.
Z.B.:
Möglichkeit 3:
Material: Zitate
Zitate zur Menschenwürde werden von den SuS kommentiert.
Möglichkeit 4:
Material: Zitate
Zitate zur Menschenwürde werden im Raum aufgehängt. Die SuS positionieren sich und begründen, wieso sie dort stehen.
Möglichkeit 5:
Material: BVerfG-Urteil
Menschenwürde: http://www.bverfg.de/entscheidungen/rk20100715_2bvr102308.html
Die SuS kommentieren ein Urteil des BverfG, indem dieses eine Würdeverletzung feststellt.
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