Poster 3: Doppelstunde kompRU

• Auswahl von Kompetenzen
• Kompetenzanalyse

• Lernstandserhebung
• Festlegen von Stundenzielen

• Aufgabenkultur : Lernaufgaben
  für transparentes, aktives, eigenständiges, individualisiertes, kooperatives (d.h. binnen-differenziertes), lebensbezogenes Lernen

• Evaluation z.B. durch Transferaufgaben, Tests, Selbsteinschätzung, Schüler-Feedback, Metakognition

Poster 1

Poster 2

Poster 4

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