Die Jungsteinzeit

Auswahl: Johannes Hof (Arbeitskreis RP Freiburg)

Grundschule (Mensch - Natur - Kultur)

Klasse 2

Die Schülerinnen und Schüler

• lernen den Ort als Lebens-, Wohn-, Lern-, Sozial- und Spielort für Kinder kennen, erkunden ihn und setzen sich mit ihm aktiv auseinander;

• nehmen Spuren aus Natur, Kunst und Kultur im Heimatraum wahr und entwickeln daraus eigene Vorstellungen von ihrem Lebensraum;

• kennen Beispiele aus der Kunst- und Kulturgeschichte des Heimatraumes;

• finden eigene Ausdrucksformen für Vertrautheit und Fremdheit und entwickeln Verständnis und Respekt für andere;

• kennen regionales Kulturgut und Kulturgut ihres Herkunftslandes und der Herkunftsländer ihrer Mitschülerinnen und Mitschüler;

• können
  • einfache Gegenstände selbst herstellen und Werkzeuge sachgerecht benutzen;
  • einfache technische Funktionszusammenhänge erkennen;
  • einfache Verfahren zur Textilherstellung experimentell erproben und anwenden;
  • Vorbilder für Erfindungen in der Natur entdecken und beschreiben

Inhalte
Motive des Heimatorts als Bildanlass
Geschichten und Gedichte aus dem Heimatraum
einfache Modelle mit Materialien und Naturmaterialien

Klasse 4

Die Schülerinnen und Schüler

• können die Vielfalt und Eigenständigkeit kultureller Leistungen anerkennen;
• Besonderheiten, Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Kulturen aus Vergangenheit und Gegenwart erkennen;
• können Natur- und Kulturräume bewusst wahrnehmen, für sich erschließen und sich in ihnen orientieren;
• können sich in größeren Zeiträumen orientieren und Ereignisse und Erlebnisse zeitlich einordnen;
• Erfahrungen von Zeit unterschiedlich darstellen;
• können subjektives Zeiterleben reflektieren, szenisch darstellen und objektive Maßstäbe entwickeln;
• Ereignisse und Erlebnisse als geschichtliche Phänomene begreifen;
• lernen den Heimatraum kennen, erkunden ihn und gestalten ihn aktiv mit;
• können die Veränderungen des Heimatraumes in Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft erkennen und hierfür Verantwortungsbewusstsein entwickeln;
• können kulturelle Spuren aus der Heimatgeschichte bewusst wahrnehmen und daraus eigene gestalterische Ausdrucksformen entwickeln;
• können an Beispielen aufzeigen, wie Menschen seit jeher Naturräume und Landschaften gestalten, nutzen und verändern;
• können Gegenstände selbst herstellen, Werkzeuge und technische Geräte sachgemäß benutzen und dabei Sicherheitsaspekte beachten;
• können exemplarisch technische Funktions- und Handlungszusammenhänge verstehen und erklären.

Hauptschule (WZG)

Klasse 6

Die Schülerinnen und Schüler

• können geschichtliche Ereignisse und Leistungen in eine Zeitleiste einordnen;
• kennen örtliche historische Zeugnisse und können Veränderungen beschreiben;
• kennen frühe Lebensformen und Kulturen;
• erkennen an regionalen und überregionalen Beispielen unterschiedliche Nutzungsansprüche an Räume und hinterfragen sie

Inhalte
Menschen in der Altsteinzeit

Realschule (Geschichte)

Klasse 6

Die Schülerinnen und Schüler können

• die Menschheitsgeschichte gemäß den in der Geschichtswissenschaft gebräuchlichen Epochen einteilen;
• frühe Menschenformen und deren Auftreten nennen und lokalisieren;
• Merkmale des Menschen nennen und typische menschliche Fähigkeiten aufzeigen;
• die Bildung von reinen Zweckgemeinschaften, die das Überleben in der Natur garantierten bis zu ersten Formen des Gemeinschaftswesens mit beginnenden Gliederungen darstellen;
• die Entwicklung des Menschen vom Jäger und Sammler zum Viehzüchter und Ackerbauern beschreiben und erklären;
• aus verschiedenen Materialien hergestellte Arbeitsgeräte beschreiben, ihre Funktion erläutern und den entsprechenden Kulturepochen der Frühzeit zuordnen.

Arbeitsbegriffe
Gruppen/Gemeinschaften, Behausungen, Werkzeuge, Waffen, Tätigkeitsfelder/erste Berufe, Sesshaftwerdung, Kulturträger;600.000 v. Chr. - 10.000 v. Chr. - 2000 v. Chr.

Klasse 8

Die Schülerinnen und Schüler können

• die Entwicklung von der reinen Zweckgemeinschaft, die das Überleben in der Natur garantierte, bis zu differenzierteren Formen des Gemeinwesens mit ihren sozialen Gliederungen beschreiben.

Gymnasium (Geschichte)

Klasse 6

Die Schülerinnen und Schüler können

• in der Gegenüberstellung des dörflichen Zusammenlebens in der Jungsteinzeit mit der altsteinzeitlichen Lebensweise die jungsteinzeitlichen Umwälzungen in Lebens- und Wirtschaftsweise erkennen ;

Daten und Begriffe
Um 10.000 v. Chr. Sesshaftigkeit des Menschen; Jungsteinzeit, Neolithische Revolution