Unterrichtsgang: Evolution des Menschen

Einstieg
5´

• Zitat der Gattin des Bischofs von Worcester
• Was meint ihr zu dieser Äußerung der Bischofsfrau?
• Was ist denn daran so schlimm? Dazu ist es sinnvoll anzuschauen, was uns Menschen von Menschenaffen unterscheidet.

UG, P

Erarbeitung 1
20´

• Bearbeitet dazu die ersten beiden Spalten der Tabelle auf dem AB mit Hilfe der aushängenden Poster und der Textbausteine.

EA/PA/GA, AB, Poster im Raum, Blatt mit Textbausteinen

Hypothesen­bildung
20´

• Besprechung der SuS-Ergebnisse
• Denkt an die letzte Stunde zum Landgang und formuliert Fragen, die sich jetzt stellen.
  • Welche Bedeutung haben diese Unterschiede?
  • In welcher Reihenfolge sind diese Merkmale entstanden?
  • Wann sind diese Merkmale entstanden?
• Schreibt eure Hypothesen zur Bedeutung und zur Abfolge in die letzten beiden Spalten auf dem AB
• mündliches Sammeln der Hypothesen (ohne Korrektur)

UG, Dokumentenkamera, P

PA

UG

Erarbeitung 2
30´

• Wir prüfen unsere Hypothesen wieder mit Erkenntnissen aus der Forschung.
• Dazu:
• Legt dazu die Individuenkarten chronologisch richtig aus.
• Ordnet die Detailkärtchen mit den Merkmalsänderungen den Individuenkarten zu.
• Vergleicht mit euren Hypothesen auf dem AB und korrigiert mit grüner Farbe.

LV, P

Individuenkarten

Detailkärtchen

Besprechung und Wiederholung
15’

HA

• kurze Besprechung der Kärtchen-Anordnung
• SuS machen ein Foto von der Kärtchen-Anordnung.
• Besprechung der grünen Korrekturen auf dem AB
• Geht mit eurem Partner euren Körper nochmals durch und erklärt euch, welches Merkmal in welcher Reihenfolge aufgetreten ist und welche Bedeutung es hat.
• Füllt mit Hilfe des Handyfotos das AB „Evolution des Menschen im Überblick“ (letzte Folien in Datei 10404) aus.

UG, P

PA

AB