3. Doppelstunde

Intention der Ergebnispräsentation

Die Ergebnisse können von Schulstandort zu Schulstandort sehr unterschiedlich ausfallen. Der Abgleich der eigenen Untersuchungsergebnisse (Artenliste, Versuche zu den abiotischen Faktoren) mit Tabellen zum ökologischen Verhalten der Pflanzen kann deshalb in den Gruppen neben erwarteten Ergebnissen (gefundene Pflanzenarten entsprechen den anhand der ökologischen Tabellen erwarteten Arten) auch für SuS zunächst unerwartete Ergebnisse (wenig/keine Überstimmung zwischen erwarteten und gefundenen Arten) mit sich bringen. Eine Verknüpfung bzw. Passung mit Zeigerwerten ist somit nicht immer möglich. Den SuS kann hier der Begriff der ökologischen Potenz, die Lebewesen besitzen, verdeutlicht werden.

Eine eventuell vorherrschende Vielfalt an Arten auf einem relativ eng begrenzten Raum (Schulhof, Parkplatz) zeigt, dass der Lebensraum „Pflasterfuge“ sehr unterschiedlich ausgeprägt sein kann. Wechselwirkungen zwischen Bedingungen am Wuchsort und den vorkommenden Pflanzen werden so für SuS verständlich.

Anhand der präsentierten Ergebnisse lassen sich mögliche, weitergehende Schritte ableiten. SuS können gemeinsam Möglichkeiten formulieren, wie durch gezielte Änderungen der Standortfaktoren auf dem Schulgelände Bereiche geschaffen werden, um bestimmten Pflanzenarten dort einen Lebensraum zu bieten. Diese Erkenntnisse können in nachhaltige Projekte münden.

Vorbereitungen für die dritte Doppelstunde:

AB zur Auswertung der Keimungsversuche in Gruppenstärke kopieren
Material zur Präsentation bereitstellen

Phase	Unterrichtsverlauf	Sozialform, Medien
Einstieg	Falls in der 2. DS Keimungsversuche zu abiotischen Faktoren angesetzt wurden, werden die Ergebnisse allen SuS gezeigt und mit der Klasse ausgewertet	UG, GA evtl. Präsentation
Sicherung 1	Gruppenmitglieder stellen anhand der von ihnen angefertigten Materialien die Präsentation ihrer Untersuchungsergebnisse zusammen	GA eigene Notizen, Aufschriebe
Sicherung 2	Gruppen präsentieren ihre Ergebnisse	GA, UG OHP, Präsentation
Puffer	SuS formulieren eine Empfehlung zur Umgestaltung eines Bereichs auf dem Schulgelände aufgrund ihrer Untersuchungsergebnisse (Bezug Leitperspektive BNE)	UG

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