Unterrichtsgang: Biotische Faktoren

Phase	Unterrichtsverlauf	Sozialform, Medien
Einstieg und Hypothesensammlung 10'	Ein Blick zurück in den Yellowstone-Nationalpark zu den Wapitis: Formuliert Fragen zu diesem Bild! Warum sind die Elstern auf dem Wapiti? Stören sie ihn? Helfen sie ihm? Vermutungen? Begründung? suchen Schutz fressen Parasiten aus dem Fell wollen transportiert werden, ... hier geht es eindeutig um biotische Faktoren: Wechselbeziehungen zwischen Lebewesen. Um diese Vermutungen prüfen zu können, benötigen wir erst einen Überblick, welche Wechselbeziehungen es gibt.	UG, P LV
Erarbeitung 15'	Es hängen 5 Infoposter (mehrfach) im Raum zu 5 Wechselbeziehungen in EA/PA, Reihenfolge egal, Auswertungsbogen währenddessen ausfüllen Schnelle bearbeiten Aufgaben 2 und 3, Lösungen liegen dazu vorne	LV, P, Poster im Raum AB, EA/PA Lösung vorne
Besprechung 10'	Besprechung von Aufgabe 1	UG, Dokumentenkamera
Übung 10'	Findet möglichst je ein Bsp. dieser 5 Wechselbeziehungen im Wirkungsgefüge (Wölfe Yellowstone), verseht diese mit der +/–/0-Symbolik und schreibt eine Legende dazu. dazu gibt es noch zwei Kärtchen zum Einkleben L verteilt 2 Kärtchen (Symbiose, Parasitismus)	LV, P PA, Kärtchen
Besprechung und Sicherung 5'
Räuber-Beute-Beziehung: Wapiti – Wolf/Bär Kojote – Wolf Kaninchen/Mäuse – Kojote Kanin./Mäuse/Singvögel – Falken/Wiesel/Füchse/Dachse erweitert: Beeren – Singvögel Bäume – Biber Gras/Büsche – Wapiti Konkurrenz: Wolf – Bär (um Wapitis) Kojote – Falken/Wiesel/Füchse/Dachse (um Kaninchen/Mäuse) Bär – Singvögel (um Beeren) Wapiti – Biber (um Bäume) Symbiose: Wapiti – Elster Parasitismus: Wolf –Bandwurm Probiose: Biber – Otter/Bisamratten/Enten/Fische/Amph./Reptilien Weißkopfadler/Raben – Wolf
UG, Dokumentenkamera

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