Spuren sammeln, legen, verwerten, ergänzen …

Schule/Schulart: Gymnasium im BZN, Reutlingen	Lehrer/in: Wolfgang Stöhr	Klasse : 5

Bild Grafik Malerei Architektur Plastik Medien Aktion

Material/technisches Verfahren

großformatiges Packpapier (ab ca. 60x80); schwarze und weiße Linoldruckfarbe, Walzen; Acrylfarbe, Pinsel
Objekte, Fundstücke mit reliefhaftem Charakter (zum Stempeln und Abdrucken geeignet; z.B. Schuhsohlen, Legosteine, altes Holz, Geflochtenes, Tapete…).

Aufgabenstellung (Hinführung, bildnerische Mittel, ...)

Sammeln von geeigneten Gegenständen /Objekten
„Spuren legen“ > Experimentieren durch Stempeln von Strukturen und Mustern (schwarz-weiß auf graubraunem Grund als Vorübung.
danach: Gezielter Einsatz von „Spuren“/Strukturen/Mustern zur flächenhaften Zusammensetzung eines Motivs, z.B.: „Fantastisches Tier“ „Fantastisches Haus“, „Fantastischer Wald“, „Fantastische Maschine/Roboter“…
formatfüllendes Arbeiten; additiver Einsatz unterschiedlich strukturierter Flächen in entsprechender Dichte
ggf. behutsame Ergänzung mit Malerei (Acrylfarben)
Hinzufügen einer geeigneten Umgebung (Hintergrund), ebenfalls gestempelt (z.B. Bäume) oder gemalt.

Hinweise (Weiterführung, Fächerverbindende Aspekte, Projekt, ...)

denkbar als Einzel- oder Partnerarbeit
Bildbetrachtung (vorausgehend, parallel oder anschließend):
- Albrecht Dürer: „Rhinozeros“, 1515 (hier auch: Experimentieren mit neuer Zusammensetzung der einzelnen Körperteile als Collage; ggf. als Einstieg)
- Max Ernst: Frottagen (z.B. aus „Histoire naturelle“, 1925)
- Max Ernst: „Der große Wald“, 1925.

Prozessbezogene Kompetenzen (Schwerpunkte)

Inhaltsbezogene Kompetenzen (Teilkompetenznummer)

	Bild 3.1.1. (1,3)	Fläche, Raum, Zeit Grafik 3.1.2.1. (1,2,4,7) Malerei 3.1.2.2. (1,3)