Story, Bild und Bühne

Unterrichtseinheit/Thema: Märchenkiste

Bild Grafik Malerei Architektur Plastik Medien Aktion

Material/technisches Verfahren

• weißer Ton, Modellierwerkzeuge; Tonarbeit additiv und subtraktiv
• Farbkasten, Pinsel; für zeichnerische Entwürfe: ggf. Zeichenpapier und Bleistift
• Märchen "Das Schlaraffenland" von Hans Sachs (www.internet-maerchen.de),
  Kurzfassung: www.fruehe-chancen.de

Aufgabenstellung (Hinführung, bildnerische Mittel, ...)

• ggf. Annäherung nach dem Vorlesen/lesen durch Bleistiftskizzen
• Herstellen einer etwa fingerdicken Grundplatte mit landschaftlichem Charakter (leicht hügelig…); ca 30x30)
• Modellieren von einer bzw. zwei Figuren aus dem Schlaraffenland (ca. 20 - 30 cm)
• besondere Betonung/Übertreibung der Körperformen gemäß der loieterarischen Vorlage; dadurch Herausarbeiten charakteristischer Merkmale
• Studium und Auswahl einer interessanten Körperhaltung (nicht nur flach auf dem Rücken liegend)
• Hinzufügen von allerlei Essbarem und von landschaftlichen Elementen, die das Leben im Überfluss möglich machen; dabei: Achten auf materialgerechtes Arbeiten
• nach dem Trocknen: Bemalen von Figuren und Landschaft mit lasierendem Farbauftrag.

Hinweise (Weiterführung, Fächerverbindende Aspekte, Projekt, ...)

• bei Einzelarbeit eine Figur, bei Partnerarbeit zwei auf etwas vergrößerter Grundplatte
  
  
• Bildbetrachtung: Pieter Brueghel: "Schlaraffenland", um 1567.

Prozessbezogene Kompetenzen (Schwerpunkte)

• Rezeption 2.1. (4)
• Produktion 2.3. (1,3,4,6)
  

Inhaltsbezogene Kompetenzen (Teilkompetenznummer)

Bezüge zu Leitperspektiven

BNE, BO, BTV, MB, VB, PG

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