Fiches d’écriture et de production orale
Inhalt
Schreiben: Textsorten und Strategien im Bildungsplan 2016, Standard 6 /7/8
Kompetenz | Die Schülerinnen und Schüler können |
|---|---|
Schreiben (Bildungsplan 2016, S.21) | „syntaktisch einfache Texte über ihr Alltagsleben und zu Themen ihres Erfahrungshorizontes verfassen und verfügen über einfache Strategien zur Steuerung des Schreibprozesses“ |
Text- und Medienkompetenz (Bildungsplan 2016, S.27) | „vertraute fiktionale und nichtfiktionale Texte zur gelenkten Textproduktion mündlich und schriftlich nutzen (zum Beispiel Dialog)“ |
Nach Bildungsplan im Bereich „Schreiben“ abzudeckende Textsorten (Nr. der Teilkompetenz) | Beispiele | «°Fiche de production écrite / orale°»ou«°stratégie°» |
|---|---|---|
persönliche Korrespondenz (2) | z.B. Postkarten, | → lettre |
Berichte, Beschreibungen, Informationen (3) | z.B. Kurzbiografien | → portrait |
Zusammenfassen einfacher fiktionaler und nichtfiktionaler Texte (4) | → résumé | |
Zustimmung, Ablehnung, Vorlieben, Abneigungen, persönliche Gefühle formulieren, eigene Meinung begründet darlegen (6) | → formuler ses sentiments et donner son avis | |
Optisch und akustisch kodierte Informationen in einfacher Weise beschreiben (7) | z.B. Bild, Foto, Geräusche | → décrire une image / |
Vorgaben und Vorlagen ergänzen, umgestalten und verfassen (8) | z.B. Tagebucheinträge | → journal intime |
Dialoge und innere Monologe verfassen (8) | z.B. Füllen von Leerstellen in fiktionalen Texten | → dialogue → monologue intérieur → stratégie : ajouter un passage à un texte, terminer un texte, |
Strategien und Methoden | ||
Hilfsmittel verwenden (10) | z.B. Konnektorenlisten | → Se servir de mots charnières |
Fehlervermeidungsstrategien einsetzen (11) | → Éviter les fautes |
