Vorschläge für die Praxis

Kriterienraster 1: allgemein zu bewertenden Kategorien im Anfangsunterricht (GeR A1 bis A2)

Textsorte

Inhalte

Textkohärenz

Logischer Aufbau

Lexik (L)

Themenspezifischer Wortschatz:

Rechtschreibung (R)

Grammatik (Gr)

Syntax:

Grammatik :

Themenspezifische
Wendungen (L, Gr)

Kompensationsstrategien

Textsorte

Neutrale Bildbeschreibung

Inhalte

- Informationen zur Person (Haare, Augenfarbe etc.) und ihrer Kleidung
- eigene Ideen

Textkohärenz

Logischer Aufbau

Lexik (L)

Themenspezifischer Wortschatz:

Kleidung
Körperteile
Farbadjektive

Rechtschreibung (R)

insbes. des themenspezifischen Wortschatzes

Grammatik (Gr)

Syntax:
S – V – O

Grammatik:
Angleichung und Stellung der
Adjektive
Angleichung von Subjekt und Verb

Themenspezifische Wendungen (L, Gr)

z.B.:
il a les yeux bleus

Kompensationsstrategien

z.B. durch
- Relativsätze
- Verneinung

So wurde dein Text bewertet:

Kriterien	Dies trifft auf deinen Text … zu.
voll und ganz	fast vollständig	meistens	noch	kaum	nicht
Inhalt	Dein Text enthält alle Informationen zum Aussehen des Jungen (Körperteile, Kleidung, Brille).
Du hast darüber hinaus noch eigene zutreffende Ideen eingebracht.
Du hast keine unnötigen Wiederholungen gemacht, deine Beschreibung hat eine Struktur (z.B. vom Kopf zu den Schuhen).
Sprache	Dein Text ist praktisch fehlerfrei und vollkommen verständlich.
Du hast grammatische Regeln (z.B. die Angleichung von Substantiv und Adjektiv) korrekt angewendet.
Du konntest den neuen Wortschatz (Körperteile, Kleidung, Farbadjektive) korrekt schreiben und anwenden.
Schwierige Ausdrücke wie « Il a les yeux bleus » hast du korrekt verwendet.
Wenn dir ein Wort fehlte, konntest du dir behelfen (z.B. durch eine Umschreibung).

Kriteriale Bewertung schriftlicher Textproduktionen in der Mittelstufe: Herunterladen (nicht barrierefrei) [docx][652 KB]

Kriteriale Bewertung schriftlicher Textproduktionen in der Mittelstufe: Herunterladen (nicht barrierefrei) [pdf][365 KB]