Baden-Württemberg Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung

    Präsentation: Podcasts im GU

    Was verbindet…? …alle produzieren einen Podcast!

    Portrait Angela Merkel Juli 2010

    Bildquelle:  Fremdes Angebot: File:Angela Merkel Juli 2010 - 3zu4 (cropped).jpg - Wikimedia Commons (öffnet in neuem Tab) (bearb.) by Armin Linnartz [ Fremdes Angebot: CC BY-SA 3.0 DE (öffnet in neuem Tab)] via  Fremdes Angebot: Wikimedia (öffnet in neuem Tab)

    Wahlkampffoto Gerhard Schröder 2005

    Bildquelle:  Fremdes Angebot: File:Wahlkampffoto Schröder CL 2005 (cropped).jpg - Wikimedia Commons (öffnet in neuem Tab) (bearb.) by Aiden McGeady [ Fremdes Angebot: CC BY 4.0 (öffnet in neuem Tab)] via  Fremdes Angebot: Wikimedia (öffnet in neuem Tab)

    Luisa Neubauer bei Fridays for Future 2023

    Bildquelle: Fremdes Angebot: File:Luisa Neubauer at 15 September 2023 Fridays for Future rally.jpg - Wikimedia Commons (öffnet in neuem Tab) (bearb.) by  Fremdes Angebot: Robbie Morrison (öffnet in neuem Tab) [ Fremdes Angebot: CC BY 4.0 (öffnet in neuem Tab)] via  Fremdes Angebot: Wikimedia (öffnet in neuem Tab)

    Podcasts und Unterricht - Nutzung eines boomenden Mediums

    1. Podcasts als neues Medium
    2. Podcast live
    3. Podcasts und Geschichtsunterricht

    1. Podcasts als neues Medium

    Warum?

    Über Podcast – im Vergleich zu Interviews im Fernsehen:

    „Das ist etwas völlig anderes. Allein schon, was die Auswahl der Gäste angeht. Bei unserem Podcast wird sie nicht politisch tagesaktuell sein müssen …. ohne ein strenges zeitliches Korsett und mit mehr Spielraum, auch Aspekte außerhalb der Tagesaktualität anzusprechen…. Allen hilft bestimmt eine gewisse Ausgeruhtheit, was die zeitlichen Vorgaben angeht. …. bedeutet das für mich als Interviewerin eine ganz andere Voraussetzung - weil ich auf ein interessiertes Publikum treffe.“ Fremdes Angebot: Sandra Maischberger in einem Interview mit der SZ, 18. September 2020 (öffnet in neuem Tab)

    Tabelle_1: Genres und Produzenten* der Top-50-Podcasts von Spotify (November 2020): Was wird vornehmlich gehört? Mit rotem Kasten hervorgehoben: Nachrichten(8), Politik(8) und Wissen(6). Weitere Eintragungen in der Tabelle: True Crime (6), Comedy/Unterhaltung(13) und Lifestyle/Unterhaltung(12).

    Quelle:  Fremdes Angebot: Otto-Brenner-Stiftung; Lutz Frühbrodt/Ronja Auerbacher, Den richtigen Ton treffen. Der Podcast-Boom in Deutschland, Frankfurt am Main 2021, S. 45 (öffnet in neuem Tab)

    Was wird gehört?

    Abb.8: Anteil der deutschen Audio-Podcasthörer* ab 14 Jahren. Das Säulendiagramm wertet die Prozentzahl der Podcasthörer* ab 14 Jahren (Basiswert=deutsche Gesamtbevölkerung ab 14 Jahren) aus. Von 2006 bis 2014 betragen die Anteile zwischen 3 und 6 Prozent. Diese steigen dann bis ins Jahr 2014 signifikant bis auf 24 Prozent an.

    Quelle:  Fremdes Angebot: Otto-Brenner-Stiftung; Lutz Frühbrodt/Ronja Auerbacher, Den richtigen Ton treffen. Der Podcast-Boom in Deutschland, Frankfurt am Main 2021, S. 6 (öffnet in neuem Tab)

    Schematische Darstellung des technisch-ökonomischen Ökosystems des Podcastings. Am Beginn steht der 'Produzent'(Autor/Host). Von diesem geht einerseits der Weg über das Heistudio zum 'Hoster'. Auf der anderen Seite führt dieser Weg über ein professionelles Produktionsstudio und einen Podcast Vermarkter. Vom Hoster gehen drei Richtungen ab: Entweder über Plattformen/Musikstreaming-Dienste, Podcast-Apps oder die Website des Produzenten zum Empfangsgerät (Smartphone, Tablet, etc.) des Nutzers.

    Quelle:  Fremdes Angebot: Otto-Brenner-Stiftung; Lutz Frühbrodt/Ronja Auerbacher, Den richtigen Ton treffen. Der Podcast-Boom in Deutschland, Frankfurt am Main 2021, S. 21 (öffnet in neuem Tab)

    Charakteristika von Podcasts

    • digitale Audiodateien, die über eine Internetverbindung direkt angehört werden (Streaming) oder für den späteren Gebrauch auf das eigene Endgerät heruntergeladen werden können (Downloads)
    • on demand: grundsätzlich jederzeit verfügbar und nutzbar
    • in aller Regel wortbasiert: Menschen sprechen (miteinander); geringer Musikanteil
    • Serie: mehrere, thematisch vergleichbare Episoden (meist: nicht abgeschlossen)
    • abonnierbar: Nachricht über neue Folgen
    • in der Regel gratis (u.U. finanziert durch Werbung)

    Tabelle 2: Vergleich der Charakteristika von Radio und Podcast

    RadioPodcast
    (Häufig) BegleitmediumBewusst-aktive Nutzung
    Lineares ProgrammEpisoden
    Meist musikbasiertWortbasiert
    OrtsunabhängigOrts- und zeitunabhängig
    Passive Nutzung/„Gewohnheitsmedium“Aktive persönliche Auswahl (Abonnement)
    Massenmedium (möglichst großes Publikum)Relativ spezifische Zielgruppen

    Quellen: XPLR (2020: 4-5); Oehmichen/Schröter (2009: 9-10); eigene Beobachtungen.

    Quelle:  Fremdes Angebot: Otto-Brenner-Stiftung; Lutz Frühbrodt/Ronja Auerbacher, Den richtigen Ton treffen. Der Podcast-Boom in Deutschland, Frankfurt am Main 2021, S. 11 (öffnet in neuem Tab)

    Soziodemografische Merkmale von Podcast-Nutzern* in Deutschland im Jahr 2020. Alle Angaben in Prozent: Nutzung beide Geschlechter: 27%, davon Männer: 29%, Frauen: 26%. Nach Alter 14-29 Jahre: 46%, 30-49 Jahre: 35%, 50-69 Jahre: 19%, 70 Jahre und älter: 9%. Nutzung nach formaler Bildung: niedrig: 22%, mittel: 28%, hoch: 46%.

    Quelle:  Fremdes Angebot: Otto-Brenner-Stiftung; Lutz Frühbrodt/Ronja Auerbacher, Den richtigen Ton treffen. Der Podcast-Boom in Deutschland, Frankfurt am Main 2021, S. 49 (öffnet in neuem Tab)

    Anteil der erwachsenen Bevölkerung, der im letzten Monat Podcasts genutzt hat (2020). U.a. Deutschland: Rang 19 mit 24%, weit hinter z.B. Spanien mit 41%, Irland 40% und Schweden bzw. Norwegen mit 36%.

    Quelle:  Fremdes Angebot: Otto-Brenner-Stiftung; Lutz Frühbrodt/Ronja Auerbacher, Den richtigen Ton treffen. Der Podcast-Boom in Deutschland, Frankfurt am Main 2021, S. 40 (öffnet in neuem Tab)

    Nutzungssituationen für Podcasts (2020): in Ruhe zu Hause 55,2 bei der Hausarbeit (Kocken, Putzen etc.) 38,7 unterwegs in Bus oder Bahn 26,5 unterwegs im Auto 24,8 beim Einschlafen 24,2 beim zu Bett gehen 24,1 draußen/im Park/beim Spazieren 19,4 beim Aufstehen, im Bad oder beim Anziehen 16,3 zum Frühstücken 13,3 beim Sport 13,2 beim Mittag- oder Abendessen 11,7 auf der Arbeit/in der Universität/Schule 10,1 unterwegs auf dem Fahrrad 9,3 Sonstiges 2,3 Prozent

    Quelle:  Fremdes Angebot: Otto-Brenner-Stiftung; Lutz Frühbrodt/Ronja Auerbacher, Den richtigen Ton treffen. Der Podcast-Boom in Deutschland, Frankfurt am Main 2021, S. 49 (öffnet in neuem Tab)

    Optimale Länge eines Podcasts nach Ansicht deutscher Podcast-Hörer: über 60 Minuten: 11%, unter 10 Minuten: 15%, zwischen 11 und 20 Minuten: 23%. Rot hervorgehoben: zwischen 41 und 60 Minuten: 16%, zwischen 31 und 40 Minuten: 14% und zwischen 21 und 30 Minuten: 21%

    Quelle:  Fremdes Angebot: Otto-Brenner-Stiftung; Lutz Frühbrodt/Ronja Auerbacher, Den richtigen Ton treffen. Der Podcast-Boom in Deutschland, Frankfurt am Main 2021, S. 51 (öffnet in neuem Tab)

    Fazit

    • Medienwandel: personalisierter on-demand-Abruf
    • Aufwertung des Diskurses: Dialog, Zuhören
    • Gefahren: Kommerzialisierung, Monopolisierung
    • Ausführlichkeit: thematische Tiefe, Prinzip des gepflegten Austauschs

    Aber warum soll das Medium in die Schule?

    • reflexiv
    • auf Sprache basiert
    • intellektuelle Entschleunigung
    • Training in Argumentation und Debatte
    • Produktion: simpel

    Podcast live

    Podcast-Praxis

    • Kompetente Gesprächspartner
    • Thema / „Drehbuch“
    • Hardware: z.B. Rodecaster, 3 (sehr gute) Kopfhörer
    • Software: Nachbearbeitung via Audacity
    • maximal entspannte Gesprächsatmosphäre

    Ca. 15-20 min Liveaufnahme

    Nach der Aufnahme

    • Wie fühlt sich unser Gesprächspartner?
    • Wie haben Sie als Auditorium den Podcast erlebt?
    • Wie kann man das Medium in den Schulkontext integrieren?

    Präsentation: Podcasts im GU: Herunterladen [pdf][1 MB]

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