Stundenverlauf Nahost

Einstieg:

Sammlung von Headlines der letzten Wochen zum Thema Nahost-Konflikt

Alternativ: Gallery Walk mit Bildern und Schlagzeilen

Hinführung zur Problemfrage:

• Sammlung und Kategorisierung von Fragen (FK1)

• Entwicklung einer Problemfrage

• Entwicklung von Lösungsstrategien zur Beantwortung der Fragen (FK4)

Folie (1)

Verortung des Themas, Fragen provozieren

TA/Folie

- Sicherung der Fragen

-übergeordnete Frage TA

Erarbeitung 1:

Analyse eines Erklärvideos, wie sie derzeit von SuS immer wieder genutzt werden

(MK2, MK3)

Erklärvideo → Beamer

Kritische Analyse eines gängigen Erklärvideos:

- Werden alle Fragen (vollständig) beantwortet?

- Welche Fragen bleiben offen?

→ festhalten auf Folie

Erarbeitung 2:

Lehrervortrag zu den Hintergründen des Nahost-Konflikts während des 1. Weltkrieges

Powerpoint (2)

Zwischenfazit an TA

Erarbeitung 3: arbeitsteilige Gruppenarbeit zu den unterschiedlichen Interessen während der Zwischenkriegsphase und dem 2. Weltkrieg (RK6)

AB 3

Plakate

Erkennen der verschiedenen Interessen

Erstellen einer eigenen Narration

Sicherung 3

• Vorstellung der Plakate

• Dekonstruktion (RK5)

• Zusammenfassung TA

• Warum sind unterschiedliche Beurteilungen möglich und richtig?

TA

Dekonstruktion der eigenen Narration

Erarbeitung 4:

Partnerarbeit UN-Teilungsplan, Ausrufung des Staates Israel

AB 4a/b

TA

Beantwortung der Problemfrage

Warum sind unterschiedliche Beurteilungen möglich und richtig? (OK 2)

und Bewertung des Erklärvideos

TA

Multikausalität, Multiperspektivität

Dekonstruktion

Transfer A:

Vertiefung: Analyse und Beurteilung eines weiteren Erklärvideos

Erstellen eines Videos (Zusatzstunde aus Schulcurriculum)

Transfer B

Vertiefung: Betrachtung der Konfliktentwicklung während des Kalten Krieges, z.B. Suez-Krise