Überblick über die Sequenz

Umsetzungsbeispiel zu ausgewählten inhaltsbezogenen Kompetenzen
Sequenz: Sicherheit

Leitüberlegung

Wie lassen sie die (abstrakten) ibKen so unterrichten, dass alle Schülerinnen und Schüler

selbstständig arbeiten?
kognitiv aktiviert werden?
die gleiche Kernaufgabe bearbeiten können?
die gleiche Problemdiskussion führen zu können?

Überblick über den Aufbau der Sequenz

entspricht dem Aufbau des Themenverteilungsplans

Tabelle: Themenverteilungsplan

Überblick über die verwendeten Materialien

Die Reihenfolge entspricht der Verwendung im Unterricht.
Die nicht differenzierten Arbeitsblätter wurden an alle Schülerinnen und Schüler ausgegeben, alle anderen Materialien nur bei Bedarf.

MAT01	Karikatur - Krieg der Welten (Original) Fremdes Angebot: https://www.oliverschopf.com/img/archive/archiv_pol_kar/welt/terrorismus/kdw.jpg (öffnet in neuem Tab)
MAT02	Texte zur Anti- Terror Politik der Bundesregierung https://www.heise.de/tp/features/Regierung will Zugriff auf Mobiltelefon Daten Asylsuchender 3631320.html https://www.heise.de/newsticker/meldung/Deutsche Bahn will intelligente Videoueberwachung testen 3631191.html https://www.heise.de/newsticker/meldung/Anti Terror Massnahmen De Maiziere will Gesichtserkennung im Bahnhof 3301256.html https://www.heise.de/newsticker/meldung/SPD Innenminister wollen mit Staatstrojanern Verbrecher jagen 3459418.html
AB01	Dimensionen des Sicherheitsbegriffs Fremdes Angebot: https://www.bpb.de/apuz/32301/wandel-der-sicherheitskultur?p=all (öffnet in neuem Tab) Verwendet wurden im Wesentlichen die vier Abschnitte zu den
AB01-Dif	Dimensionen des Sicherheitsbegriffs (Exzerp)
AB02	Sicherheitsverständnis der Bundesregierung
AB02-Dif-a	Sicherheitsverständnis der Bundesregierung mit Erläuterung https://www.bmvg.de/de/themen/weissbuch Verwendet wurden die Texte direkt aus dem Weißbuch.
AB02-Dif-b	Sicherheitsverständnis der Bundesregierung mit strukturierter Erläuterung https://www.bmvg.de/de/themen/weissbuch Die Texte aus dem Weißbuch wurden auf dem Arbeitsblatt bereits den Dimenstionen des Sicherheitsbegriffs zugeordnet.
AB02-Dif-c	Rückfragen zur Prüfung eines Sicherheitsverständnis
MAT03	Fischereikonfliktspiel Fremdes Angebot: https://www.lpb-bw.de/publikationen/did_reihe/band22/ziefle.htm (öffnet in neuem Tab)
AB03	Internationale Konflikte analysieren / Spieltheorie
AB04	Denkschulen der internationalen Beziehungen Weißeno, Georg (Hrsg.) (2007): Politikkompetenz Was Schule zu leisten hat. Bonn (i.E.) (Schriftenreihe der Bundeszentrale für politische Bildung) Übernommen wurden im Wesentlichen die drei Abschnitte zu den systemischen Sichtweisen 1 bis 3
AB04Dif	AB04 mit fett gedruckten Schlüsselbegriffen Die folgenden Begriffe wurden hervorgehoben: Anarchie, Sicherheitsdilemma, Primats staatlicher Exekutiven, Machtverteilung, Polarität, Interdependenz, Kooperation, Governancedilemma, Internationalen „Institutionen Denationalisierung, Entstaatlichung, Entrechtlichung, Konzepts der menschlichen Sicherheit
MAT04	Rollenkarten Akteure zum Einstieg
AB05-1	Rollenkarten Wir sind ...
AB05-1-Dif-a	Impulse zum Füllen der Rollenkarten (Schlagworte)
AB05-1- Dif- b	Impulse zum Füllen der Rollenkarten (Umschreibungen)
MAT05	„Wachstumstabelle Fischbestand“ für das Spiel in Kleingruppen wenn es die Ausstattung der Schule nicht zulässt, dass die Schülerinnen und Schüler auch hier mit MAT03 arbeiten. Die Auswertungstabelle aus MAT03 kann dann ausgedruckt und handschriftlich gefüllt und berechnet werden.
AB05-2	Wechselseitige Bedrohungen
AB05-2-Dif-a	Impulse für wechselseitige Bedrohungen (Schlagworte)
AB05-2-Dif-b	Impulse Impulse für wechselseitige Bedrohungen (Umschreibungen)

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