Warum Projekte?

Gründe und Motivation

Der Spiegel berichtet in der oben genannten Ausgabe über die Schule. In Nachfolgeuntersuchungen sind die Ergebnisse genau so schlecht wie in der Pisa-Studie.

Die Konsequenzen:

Einführung der Projektkompetenznote (in einigen Berufsschulklassen und Berufskollegs, in den Berufsfachschulen verpflichtend ab dem Schuljahr 2005/2006 in Verbindung mit der Durchführung von benoteten Projekten)
Handlungsorientierte Themenbearbeitung ( HOT ) in allen Fächern (verpflichtend)
Einführung der GFS (Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen auch(!) anstelle einer Klassenarbeit)
Einführung des Seminarkurses (freiwillig)

Deshalb ist anzustreben
ein Wandel von…	=>	zu ...
systematischer Wissensvermittlung	=>	zum Problemlösen
nachvollziehendem Lernen	=>	zu Selbstgestaltung und Selbstorganisation
unreflektiertem und rezeptivem Lernen	=>	zu reflektierendem Handeln und entdeckendem Lernen
fehlender Betroffenheit	=>	zu aktiver Teilnahme und Motivation
„angepasstem“ Lernen	=>	zu „Ich“ – und „lustbezogenem“ Lernen
individuellem Lernen	=>	zu sozialem Lernen
theoretisch-systematischem Lernen	=>	zu anwendungsbezogenem Lernen
Informationskonsum	=>	zu eigenständiger Informationsbe- schaffung und -verarbeitung
Anonymen Grußgruppen- bzw. Klassenlernen	=>	zur Kleingruppenarbeit
Klassenzimmer – Lernen	=>	zur Lernortpluralität

Und wie lässt sich Projektarbeit motivieren?

Lesen Sie hierzu Motivation von Projektarbeit .