Verlaufsplanung

P

10`

k

Erarbeiten der Regel zur Substantivierung

Regel Substantivierung

Beiträge der Schüler sammeln, dann Folie „Regel“ auflegen bzw. mit Visualizer zeigen;
Hand- u. Tischkarten je nach indiv. Niveau austeilen.

EA

10`

i

Anwenden der
Regel mit Tisch-
und Handkarten

Handkarten leicht
Tischkarten leicht
Handkarten mittel
Tischkarten mittel
Handkarten schwierig
Tischkarten schwierig

PA

5`

koop

Vergleich/Be-
sprechung der
Indiv. Lösungen

Lösungskarten (bei den Handkarten dabei) erst nach Schülergespräch austeilen.

PA

5`

koop

Vergleich mit Lösungskarte; evtl. Korrektur

EA

10`

i

Abschreiben der Lösungssätze ins Heft

PA

30`

koop

Partnerdiktat

Partner- diktat 1
Partner- diktat 2

Bitte mit Partnerdiktat 1 beginnen, dies enthält die Anleitung.

PA

5`

koop

Korrektur und Fehleranalyse

Je nach Ergebnis der Fehleranalyse noch ein Durchgang mit gleichem Schwierigkeitsgrad oder leichterem oder schwierigerem Kartenset.

EA

10`

i

Üben mit indiv.
Kartensatz

Siehe oben

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5

k`

Abschluss-gespräch/
Feedback

Übung erfolgreich?
Wer hat noch welchen Übungsbedarf?