Adressatenanalyse

"Was kennzeichnet die Zielgruppe, für die das Blended-Learning-Projekt konzipiert wird?" ¹

• Vorwissen und relevante Erfahrungen (bezogen auf Inhalte des BL-Projektes)
• Lerngeschichte (bezogen auf BL-Projekte)
• Vorkenntnisse in Bezug auf für das BL-Projekt grundlegende technische Fertigkeiten
• Motivation für und Einstellung zu BL
• Relevanz des Inhaltes des BL-Projektes für den Einzelnen
• Logistische Aspekte des Lernens für den Einzelnen
  • Wohnort-Arbeitsplatz-Ausbildungsstätte
  • Zeitbudget des Einzelnen für das Projekt ²
  • technische Voraussetzungen des Einzelnen für das BL-Projekt
• Besondere Bedürfnisse:
• Familiensituation
• körperliche Einschränkungen
• Kohärenz der Lerngruppe
  • konstituiert sich die Gruppe neu?
  • kennen sich die Gruppenteilnehmer?
  • gibt es in der Gruppe Konkurrenzverhältnisse?

1 Der folgende Fragen- und Gegenstandskatalog folgt mit einigen grundlegenden inhaltlichen wie begrifflichen Abweichungen Niegemann (2004), S. 51ff.;

2 Dieser Aspekt wird weiter unten bei der "Ressourcenanalyse" genauer in den Blick genommen