Lerntempoduett

Kurzbeschreibung	Die Schüler/innen werden in wechselseitigem Lehren und Lernen zu Experten ihrer Aufgabe und erwerben in Eigenverantwortung unterschiedliche Lerninhalte, die sie an ihre/n Lernpartner/in vermitteln.
Möglichkeiten individueller Förderung	Individuelles Arbeitstempo mit leichtem Wettbewerbscharakter, schnellere Schüler/innen lösen mehr Aufgaben Zugriff auf das gesamte Arbeitsmaterial Austausch mit Lernpartner/in fördert die persönlicher Kompetenzen Erläutern des eigenen Lernstoffs ist realitätsbezogen und fördert die fachliche und kommunikative Kompetenz Individuelle Beratung seitens der Lehrkraft bei auftauchenden Problemen.
Durchführung	Vorstellung des Lerntempoduetts Die Methode und ihr Ablauf werden von der Lehrkraft vorgestellt. Erarbeitungsphase Selbstständiges Erarbeiten der Lerninhalte A und B durch die Schüler/innen. Zwei gleich schnell Lernende von den Aufgaben A und B erklären sich gegenseitig ihre Aufgaben. Wer zuerst fertig ist, steht auf und findet so seine/n Lernpartner/in Anschließend bearbeitet jeder eine neue Aufgabe nach demselben Muster, geht aber in die Erklärungsphase mit einem/r Lernpartner Es schließen sich weiterführende Aufgaben an, von denen eine Mindestzahl für alle zu bearbeiten ist. Reflexion Reflexion der Methode im Plenum.
Zeit	Je nach thematischem Umfang 1-2 Schulstunden.
Teilnehmer/innen Zielgruppe	Die Aufgaben des Lerntempoduetts werden in Einzelarbeit bzw. in Partnerarbeit bearbeitet. Die Methode bietet sich bei besonders heterogenen Klassen an.
Materialien	Alle Aufgaben werden grundsätzlich allen Schüler/innen zur Verfügung gestellt, damit eine individuelle Weiterarbeit/Nacherarbeitung/Wiederholung ermöglicht wird. Lösungen zu allen Aufgaben zur Selbstkontrolle.

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