Alles im Eimer

Schule/Schulart: Gymnasium	Lehrer/in:	Klasse : 5, 6

Bild Grafik Malerei Architektur Plastik Medien Aktion

Material/technisches Verfahren

Alltagsgegenstände (z.B. Stuhl, Regenschirm, Umzugskarton, Plastikeimer, Stofftasche, Bank, etc.)
Einfarbige Kleidung
Ort: Schulgebäude
Verfahren: Spiel, Aktion und Fotodokumentation

Aufgabenstellung (Hinführung, bildnerische Mittel, ...)

Gruppenbildung (4-5 Schülerinnen und Schüler), Auslosung der Gegenstände
Impuls: Entwickelt in der Gruppe mit einem Alltagsgegenstand und euren Körpern eine nicht alltägliche Situation, die ihr als Standbild präsentiert und mittels Fotografie dokumentiert.
Präsentation der Standfotos, Reflexion der Ergebnisse

Hinweise (Weiterführung, Fächerverbindende Aspekte, Projekt, ...)

Erweiterung / Folgeaufgabe:
Raumsituationen erspüren, Beziehungen zwischen Körper und Raumelementen (Treppen, Ecken, Türrahmen etc.) herstellen, Standbild entwickeln
Stop-Motion, „menschlicher Legetrick“ : Aufbau und Auflösung der Standbildes
Bezüge zu Gormley, Wurm, v. Holleben, „Planking“

Prozessbezogene Kompetenzen (Schwerpunkte)

Inhaltsbezogene Kompetenzen (Teilkompetenznummer)

	Bild		Fläche, Raum, Zeit
1, 2, 5		Aktion 1, 2 Medien 1, 2 (Erweiterung) Plastik (3 - 5) Raum „erlebnishafter Zugang“