Frage-/ Reflexionskompetenz

Notizen:
Kompetenzen entwickeln sich im Wechselspiel mit anderen Kompetenzen:

Aufgabe 1:

Einzelne Arbeitsschritte orientieren sich an den Gütekriterien eines Urteils: Argumente müssen sachlich korrekt sein, pro-contra-Argumente, Perspektive offenlegen

Aufgabe 2:

Überprüfung, ob die Arbeitsschritte tatsächlich eingehalten wurden
Überprüfung fördert Kompetenz: Feststellen des eigenen Handelns und ggf. Verbesserung (bewusst ausgeführter Lernvorgang)
Erworbene Kompetenz der Frageklassifizierung wird dafür genutzt, ein Sachurteil zu fällen (Methode wird am Ende zusammengestellt)
Aufgabe bahnt die Kompetenz, ein Sachurteil zu fällen, an
Gleichzeitig ist die Kompetenz des Sachurteils die Basis dafür, beurteilende Fragen stellen zu können

Notizen:
- Meinung/Urteil und Wissen konnten die meisten SuS trennen
- aber jeder zeigt andere Schwächen
  - diese können aufgrund der Arbeitsschritte klar benannt werden ((Selbst-)Diagnose)
  - dadurch werden Defizite transparent und können verbessert werden

Notizen:
Weitere Aufgabe:

"Nachdenken über damals" - ein Sachurteil bilden

Erarbeite zu einer Fragestellung Wissen über die Vergangenheit.
Untersuche zu einer Fragestellung die Vergangenheit aus der Sicht eines damaligen Menschen,
- z. B. Schrift: Findet ein ägyptisches Kind es gut oder schlecht, schreiben zu lernen?
- z. B. Gesellschaft: Sind die Ägypter mit der Gesellschaftsordnung zufrieden oder nicht?
Stelle Argumente für die Beantwortung der Fragestellung zusammen (z.B. in einer Pro-Contra-Liste).
Überprüfe, ob alle Argumente die Sichtweise eines damaligen Menschen berücksichtigen.
Bilde Dir aufgrund der Argumente eine Meinung zu der Fragestellung.
Schreibe einen Text, in dem du deine Meinung darstellst, mit den Argumenten begründest und ein Urteil fällst.

Notizen:
Die Arbeit mündete in ein Methodenblatt: Ein Sachurteil bilden

Die Fähigkeit, sich urteilend mit der Geschichte auseinanderzusetzen, fördert die Fragekompetenz:
- beurteilende Fragen: gut-schlecht; zufrieden-unzufrieden; KA: müheloses-anstrengendes Leben
- Alterität: Wie sahen die Ägypter das?
Das Fällen eines Sachurteils war Teil der KA
KA steht auf dem Server

Notizen:
Die Aufgabenstellungen liegen im Word-Format vor.

Die Fähigkeit, Fragen zu formulieren, hängt auch von der Sachkompetenz ab

bekannte Begriffe (= Konzepte) führen zu der Möglichkeit, nach ihnen zu fragen
Fragen lassen sich danach klassifizieren
Die Fähigkeit, Fragen nach Sachgebieten zu klassifizieren, bereitet die Lösungsstrategie vor: Welchen Sachbereich muss ich untersuchen, um eine Antwort zu finden?

Notizen:
Fragen zeigen inhaltlichen Zugriff über die erworbene Sachkompetenz
- Begriffe und Strukturen (Oberbegriffe) werden genutzt, um Fragen zu stellen
- → mit wachsendem Vorwissen und wachsenden Kompetenzen wachsen die Möglichkeiten, Fragen zu stellen und mit Fragen umzugehen