Diagrammes

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Vokabular für Statistiken und Schaubilder im Französischunterricht

Vorgehen, Beschreibung, Interpretation und Bewertung

Zum Download der Vokabellisten

Unterrichtsrelevanz

Im Unterricht sind gelegentlich Statistiken und Diagramme zu beschreiben, auszuwerten und zu vergleichen. Das gilt insbesondere auch für die Kommunikationsprüfung im Abitur.
Das sprachliche Niveau und die Komplexität der dargestellten Fakten sollte nicht zu hoch angesetzt sein. Deshalb sollten sie auch in ein zuvor besprochenes Thema eingebettet und das entsprechende Fachvokabular wie "taux de chômage" oder "PIB" vorher geklärt sein. Denn die vorgelegten Materialien sollen nicht Selbstzweck sein, sondern zur Kommunikation und Diskussion einladen.
In der Kommunikationsprüfung ist es ratsam, relativ viel Text zu bieten, damit die Schülerinnen und Schüler ausreichend lange in der Monologphase reden können. Die ausgewählten Materialien sollten zur Stellungnahme und zur (kontroversen) Diskussion im zweiten Teil der Prüfung anregen.

Vorgehen im Unterricht

1. Die Fragestellung, mit der man an die Statistiken und Diagramme herangeht, sollte vorher geklärt sein. (Bsp.: Y a-t-il une discrimination des femmes au niveau des salaires ?)
2. Sodann hat man es mit ihrer formalen Darstellung und deren Bewertung zu tun:
   • Thema der Statistik / des Diagramms.
   • Art der Darstellung (z. B. Säulendiagramm); s. beeindruckende  Fremdes Angebot: 200 Diagrammarten (öffnet in neuem Tab) bei Wikimedia. Die Darstellung selbst muss auf ihre Stimmigkeit untersucht werden. Werden z. B. irreführende Maßstäbe oder verzerrende Skalen verwendet? Zeigen die Daten wirklich, was sie zu messen vorgeben? Gerade bei populären Umfragen können hier Fehler auftreten. Wenn Grafiken verglichen werden, ist es erforderlich, die tatsächliche Vergleichbarkeit der Indikatoren, der Zeiträume usw. festzustellen.
   • Herkunft der Daten und Datum der Veröffentlichung.
   • Betrachtete Indikatoren und Zeiträume.
3. Danach kann man die dargestellten Daten in ihren Größen bzw. in ihrem Verlauf beschreiben, unter Auswertung der Legende.
   Zum erforderlichen Vokabular gehören neben einem statistischen Grundvokabular (les données, le diagramme,...) insbesondere Zeitangaben, Mengenangaben einschl. Zahlen, Steigerung (s. u., Anm. zu "le deuxième plus grand") und Vergleichssätze, die, wenn nötig, im Vorlauf wiederholt werden müssen, sowie Wörter und Ausdrücke, die einen Verlauf beschreiben.
4. Auch für die Interpretation und Bewertung der Daten wird ein spezifisches Vokabular benötigt. Ursachen und Zusammenhänge benennen, Schlussfolgerungen ziehen, Stellungnahmen und Meinungen äußern, zustimmen, ablehnen, insistieren, Einwände und Zweifel äußern und diskutieren - das alles verlangt ebenfalls ein entsprechendes Vokabular. Aus den Diskussionen können sich weitere Fragestellungen ergeben, denen dann ebenfalls anhand von Statistiken und vertiefenden Texten nachgegangen werden kann.
5. Es liegt nahe, bei Mathematik-, ITG-, Wirtschafts- oder Gemeinschaftskunde-Kolleginnen und -Kollegen zu erfragen, welche Kenntnisse über Statistiken, Diagramme und die jeweilige Software man in welcher Klasse voraussetzen kann. Es ist auch möglich, zu Übungszwecken mit ein paar Klicks einfache Grafiken zu erstellen. Für diesen Zweck eignen sich Tabellenkalkulationen, z. B. das kostenlose  Fremdes Angebot: OpenOffice (öffnet in neuem Tab) (Hier eine gute  Fremdes Angebot: Einführung (öffnet in neuem Tab) in die Erstellung von Balkendiagrammen mit OpenOffice, auf nur einer Seite.) bzw.  Fremdes Angebot: LibreOffice (öffnet in neuem Tab), Microsoft Excel oder Online-Programme. Auch Schülerinnen und Schüler können aus Statistiken Diagramme erstellen, als Hausaufgabe oder im Unterricht, und sie der Klasse präsentieren. Die Visualisierung durch ein selbst erzeugtes Diagramm löst eher einen Aha-Effekt aus als eine dürre Zahlenreihe.

Thema: "Les inégalités sociales"

Das  Fremdes Angebot: Observatoire des inégalités (öffnet in neuem Tab) bietet eine Fülle von Materialien zur französischen Gesellschaft, u.a. zu den Bereichen Einkommen, Erziehung, Beschäftigung, Freizeit, Geschlecht, Behinderung und Einwanderung, jeweils mit Übersichten (Le tour de la question), Analysen, Interviews, Meinungsäußerungen, Umfragen und Kurznachrichten. Besonders hilfreich sind die  Fremdes Angebot: Questions clés (öffnet in neuem Tab), die gut aufbereitete Zusammenfassungen aktueller Probleme liefern.

Das INSEE hat eine Studie über die räumliche Verteilung der  Fremdes Angebot: Lebensqualität (öffnet in neuem Tab) veröffentlicht; s. einen Artikel von  Fremdes Angebot: J. Briand (öffnet in neuem Tab) dazu.

Speziell für den Unterricht, auch im Hinblick auf die Kommunikationsprüfung im Abitur, bietet die Website des "Observatoire des inégalités" in einem  Fremdes Angebot: Espace jeunes (öffnet in neuem Tab) Werkzeuge zum Verstehen der Ungleichheiten an: Statistiken und Grafiken, Analysen, schon in der Mittelstufe einsetzbare Materialien aus Foto-,  Fremdes Angebot: Plakat- (öffnet in neuem Tab) und  Fremdes Angebot: Video (öffnet in neuem Tab)-Wettbewerben, Ausstellungen und Aktionstagen wie der  Fremdes Angebot: Semaine du Logement des Jeunes (öffnet in neuem Tab), sowie weitere Materialien, die oft aus der Zusammenarbeit mit anderen Organisationen entstanden sind, wie  Fremdes Angebot: Buzzons contre le sexisme (öffnet in neuem Tab) und  Fremdes Angebot: Filles-garçons : stoppons les clichés (öffnet in neuem Tab). Sehr gut verwendbar ist eine  Fremdes Angebot: pochette pédagogique (öffnet in neuem Tab) mit zahlreichen Informationsblättern zu Ungleichheit und Diskriminierung (Bildung, Geschlecht, Behinderung, Minderheiten, Einkommen...) mit einfachen Aufgaben, einem  Fremdes Angebot: Lexikon (öffnet in neuem Tab), handlungsorientierten Spielen und einer für S II geeigneten  Fremdes Angebot: Novelle (öffnet in neuem Tab) über Vorurteile und sozialen Aufstieg.

Sehr ergiebige und aktuelle Fundgruben von Statistiken und Grafiken mit Erklärungen und Lesebeispielen bieten das Buch  Fremdes Angebot: Les inégalités en France (öffnet in neuem Tab), Alternatives Economiques, 2012, Poche n°56, 9,50 € und der Bericht der  Fremdes Angebot: Insee (öffnet in neuem Tab) Fremdes Angebot: La France en bref (öffnet in neuem Tab), 2015 (kostenloser Download als PDF, 2 MB).
Beim  Fremdes Angebot: Observatoire des discriminations (öffnet in neuem Tab) kann man in  Fremdes Angebot: Tests (öffnet in neuem Tab) (kostenlose Anmeldung nötig) seine "Vorurteile messen" lassen.

Vokabular

Es gibt kaum ausführliche und fehlerfreie Vokabel- und Phrasenlisten im Internet. Bei bab.la findet man Listen zu  Fremdes Angebot: Statistik (öffnet in neuem Tab) (Empirische Daten, Vorstellung, Schlussfolgerung) und  Fremdes Angebot: Grafiken, Bildern und Diagrammen (öffnet in neuem Tab) (Beschreibung, Interpretation, Legende). Sie sind dort auch als PDF herunterladbar.
Die folgenden Vokabellisten erheben keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Es werden häufige Wörter und Ausdrücke aufgelistet, gelegentlich auch Phrasen hinzugefügt. Manches dürfte den Schülerinnen und Schülern bereits bekannt sein, dann liegt eine Kürzung der Listen nahe. Die obligatorisch zu lernenden Vokabeln und Ausdrücke können angegeben werden, die je nach Thema erforderlichen Vokabeln können ggf. eingefügt werden. Die Listen können in den Übungsphasen (in Kleingruppen) anfangs offen neben dem statistischen Material liegen.

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Vokabellisten

1. Statistiken und Diagramme - formale Darstellung an einfachen Beispielen. Sie haben folgende Formate zur Auswahl: Word; OpenOffice; Excel.
   S. auch die Übungen in  Fremdes Angebot: Horizons Atelier. Sicher ins Abitur (öffnet in neuem Tab). Klett 2009, S. 68-70.
2. Vokabular. Word; OpenOffice und PDF. Die Dateien enthalten folgende Unterkapitel:
   • Présentation des données
   • Quantités
   • Indications de temps
   • Évolution
   • Interprétation
   • Raisons
   • Conséquences
3. Diskussionsvokabular.
   • Consentement et refus, mit Aufgaben
   • Écrire des textes cohérents. Ursachen, Bedingungen, Folgen, Einräumungen...

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Anmerkung: Ordinalzahl + Superlatif

"Le Canada est le deuxième plus grand producteur d'hydroélectricité au monde", "la deuxième femme la plus riche du monde", "le deuxième meilleur joueur de l'équipe": Viele lehnen diese Anglizismen (Lehnübersetzung, le calque) ab und beharren auf "le deuxième producteur, la deuxième femme pour la richesse, au point de vue de..., au classement de..., en..., par..., parmi..." u. ä. Präzisierungen. André Goosse, aktueller Autor des "Grevisse" / Bon usage, hält den Anglizismus für journalistisch und mahnt zur Vorsicht (s. 988 f), N.B.). Eingehende Beurteilung und viele Vorschläge zu alternativen Formulierungen bei  Fremdes Angebot: Jacques Desrosiers (öffnet in neuem Tab), von dem auch die zitierten Beispiele stammen, und beim  Fremdes Angebot: Office québécois de la langue française (öffnet in neuem Tab).