Kompetenzen und Inhalte
Wirtschaft Kursstufe (4-stündig)
Bildungsplan 2004
1. WIRTSCHAFTLICHES HANDELN IM SEKTOR HAUSHALT | ||
|---|---|---|
| Die Schülerinnen und Schüler können | Lesehilfen im Sinne des Operatoren-Katalogs | |
| 1.1 | Knappheit als Grundlage wirtschaftlichen Handelns erkennen ; | beschreiben |
| 1.2 | das ökonomische Verhaltensmodell darlegen und die Begriffe Präferenzen und Restriktionen sachgerecht anwenden ; | darstellen erklären |
| 1.3 | grundlegende Aufgaben unterscheiden, die eine Wirtschaftsordnung erfüllt; | nennen |
| 1.4 | den Wirtschaftskreislauf in seinen Interdependenzen darstellen; | |
| 1.5 | die Bedeutung des Geldes, der Zinsen und des Kapitalmarkts für eine Volkswirtschaft darlegen ; | erläutern |
| 1.6 | Quellen, Verwendung und Verteilung des Einkommens analysieren; | |
| 1.7 | ihr Konsumverhalten hinsichtlich ökonomischer, sozialer und ökologischer Auswirkungen beurteilen; | |
| 1.8 | die Bedeutung der Haushalte für eine ökologisch ausgerichtete Marktwirtschaft erfassen ; | erläutern |
| 1.9 | die Stellung des Konsumenten im Markt und den Verbraucherschutz beurteilen; | |
| 1.10 | Einflussgrößen, Höhe und Struktur der Güternachfrage und des Güterangebots darlegen ; | darstellen |
| 1.11 | Leistungen und Grenzen der Preisbildung (Marktversagen) auf freien Märkten erläutern; | |
| 1.12 | Möglichkeiten und Grenzen der Marktwirtschaft erläutern. |
2. WIRTSCHAFTLICHES HANDELN IM SEKTOR UNTERNEHMEN | ||
|---|---|---|
| Die Schülerinnen und Schüler können | Lesehilfen im Sinne des Operatoren-Katalogs | |
| 2.1 | betriebswirtschaftliche und volkswirtschaftliche Produktionsfaktoren unterscheiden und in ihrer Bedeutung beurteilen; | darstellen |
| 2.2 | sich einen Überblick über die grundlegenden Entscheidungen verschaffen , die Unternehmen treffen müssen (Produktidee, Rechtsform, Finanzierung und Standortwahl); | beschreiben |
| 2.3 | die ökonomischen, sozialen und ökologischen Aufgaben von Unternehmen unterscheiden und die Vereinbarkeit von Unternehmenszielen und unternehmerischer Verantwortung beurteilen; | beschreiben |
| 2.4 | die Bedeutung der Unternehmen für eine ökologisch ausgerichtete Wirtschaftsordnung erläutern; | |
| 2.5 | die Bedeutung der Produzenten beziehungsweise der Existenzgründungen für eine Volkswirtschaft erläutern; | |
| 2.6 | die Bedeutung grundsätzlicher Marketingentscheidungen, der Wahl der Rechtsform und des Standorts für den Erfolg eines Unternehmens darlegen ; | erläutern |
| 2.7 | die Bedeutung von Investitionen und ihrer Finanzierung für das Unternehmen und die Volkswirtschaft beschreiben; | |
| 2.8 | den Wandel in der Berufs- und Arbeitswelt analysieren und die damit verbundenen betrieblichen und gesellschaftlichen Auswirkungen beurteilen; | |
| 2.9 | den Prozess der eigenen Berufswahl reflektieren . | analysieren / begründen |
3. WIRTSCHAFTLICHES HANDELN IM SEKTOR STAAT | ||
|---|---|---|
| Die Schülerinnen und Schüler können | Lesehilfen im Sinne des Operatoren-Katalogs | |
| 3.1 | ideengeschichtliche Grundlagen der sozialen Marktwirtschaft herleiten und die reale Ausgestaltung anhand des Regel- und Institutionensystems der Bundesrepublik Deutschland beschreiben; | darstellen |
| 3.2 | sich mit den Funktionen des Staates in der sozialen Marktwirtschaft der Bundesrepublik Deutschland auseinander setzen ; | erläutern / beurteilen |
| 3.3 | staatlich definierte Aufgaben beschreiben, um den Wirtschaftsprozess so zu gestalten, dass die politischen, wirtschaftlichen, ökologischen und sozialen Bedürfnisse der Gesellschaft heute und in der Zukunft soweit möglich befriedigt werden können; | |
| 3.4 | einen Überblick über den bisherigen Verlauf und den aktuellen Stand der wirtschaftlichen Entwicklung in der Bundesrepublik Deutschland geben ; | beschreiben |
| 3.5 | Wirkungsweisen und Bedeutung grundlegender wirtschaftspolitischer Handlungsfelder unterscheiden (Ordnungspolitik, Stabilisierungspolitik, Strukturpolitik, Geldpolitik und Tarifpolitik); | erläutern |
| 3.6 | wirtschaftspolitische Konzeptionen unterscheiden und beurteilen; | vergleichen |
| 3.7 | Reichweite und Grenzen wirtschaftspolitischen Handelns angesichts nationaler, europäischer und globaler Interdependenzen beurteilen; | |
| 3.8 | gegenwärtige und zukünftige wirtschaftspolitische Herausforderungen analysieren (‚Zukunft der Arbeit‘, ‚Spannungsfeld von Ökonomie und Ökologie‘, ‚Staatsver- schuldung‘‚ ‚Verteilungsgerechtigkeit‘) und Lösungsansätze entwickeln | bewerten |
4. WIRTSCHAFTLICHES HANDELN IM SEKTOR AUSLAND | ||
|---|---|---|
| Die Schülerinnen und Schüler können | Lesehilfen im Sinne des Operatoren-Katalogs | |
| 4.1 | die Entwicklung des Welthandels und die Rahmenbedingungen und Ursachen des weltwirtschaftlichen Strukturwandels analysieren; | |
| 4.2 | Zusammenhänge der Sicherung des Lebensstandards in der Bundesrepublik Deutschland mit der Konkurrenzfähigkeit deutscher Produkte auf dem Weltmarkt herstellen ; | erläutern |
| 4.3 | Standortfaktoren unterscheiden und die Standortqualität der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich zu anderen Staaten der EU und im internationalen Handel beurteilen; | nennen |
| 4.4 | den Stand der europäischen Integration im Spannungsfeld von Regionalisierung und Globalisierung, Freihandel und Protektionismus erläutern; | |
| 4.5 | grundlegendes Wissen über Währungssysteme, Wechselkursdeterminanten und Finanzmarkttransaktionen sachgerecht anwenden ; | darstellen |
| 4.6 | die Bedeutung staatlicher und nichtstaatlicher Akteure für die weltwirtschaftliche Ordnung darlegen ; | erläutern |
| 4.7 | die Bedeutung der Welthandelsorganisation für die Welthandelsordnung und die Bedeutung des Internationalen Währungsfonds für die Weltwährungsordnung erläutern; | |
| 4.8 | ökonomische, politische, soziale und ökologische Auswirkungen der Globalisierung analysieren und erläutern; | |
| 4.9 | globale Problemfelder beschreiben (Stabilisierung der globalen Finanzmärkte, Schaffung von globalen Sozialstandards und Umweltstandards, Entschuldung von Entwicklungsländern, Möglichkeiten von global governance zur Gestaltung des Globalisierungsprozesses) und Lösungsvorschläge erläutern. |
