Konzeption des Umsetzungsbeispiels

Umsetzungsbeispiel zum Themenfeld Finanzmarkt, Finanzmarkt und „Euro-Krise“

Thema / Titel	Von der Subprime-Krise zur Weltwirtschafts- und „Eurokrise“
Bezug zur Leitfrage	Finanzmarktkrise und ihre Folgen: Wurde und wird der Produktionsfaktor Kapital effizient und gerecht eingesetzt?
Verortung in der Matrix Bildungsstandards Ausland
Kompetenzfelder, die schwerpunktmäßig bearbeitet werden	grundlegendes Wissen über Währungssysteme, Wechselkursdeterminanten und Finanzmarkttransaktionen sachgerecht anwenden; die Bedeutung staatlicher und nichtstaatlicher Akteure für die weltwirtschaftliche Ordnung darlegen; ökonomische, politische, soziale und ökologische Auswirkungen der Globalisierung analysieren und erläutern; globale Problemfelder beschreiben (Stabilisierung der globalen Finanzmärkte, Möglichkeiten von global governance zur Gestaltung des Globalisierungsprozesses) und Lösungsvorschläge erläutern
Kompetenzen, auf die zurückgegriffen wird	die Entwicklung des Welthandels und die Rahmenbedingungen und Ursachen des weltwirtschaftlichen Strukturwandels analysieren; den Stand der europäischen Integration im Spannungsfeld von Regionalisierung und Globalisierung, Freihandel und Protektionismus erläutern
Basisbegriffe, auf die Bezug genommen wird	EZB und ihre Instrumente; Finanzmarkt: Kapitalmarkt (Aktien, Staatsanleihen, Derivate), Ratingagenturen; Außenwert einer Währung; Nationalstaaten, regionale und internationale Organisationen und TNU und NGOs Globale Finanzmärkte: eine globale Wirtschafts- oder Finanzkrise als Fallbeispiel; Deregulierung, Regulierung: Markteffizienz versus Marktversagen; einzelne Regulierungsmaßnahmen: Steuer, Kontrolle, Ordnungsrecht; Global Governance

Didaktische Rekonstruktion
Erhebung der Präkonzepte / Lernersperspektiven der Schüler	Kreuzwort zur Finanzkrise 2008; Brainstorming: zentrale Akteure bei Finanzkrisen; Meinungen zur „Eurokrise“ und den Verantwortlichen
Elementarisierung / Exemplarisches Lernen	Fallbeispiel: Subprime-Krise (2007, USA), Schuldenkrise im Euroraum (seit 2008/2009)
Methodisch-Didaktisch
Methodische Schwerpunkte des Umsetzungsbeispiels	Wirkungsgefüge; Gruppenpuzzle; Filmanalyse (Bericht Eurokrise); Gestaltung einer Animation; Talk-Show
Schritt 1: Analyse der aktuellen Situation: Was ist? → Analysekompetenz → Perspektiven, Akteure, Interessen; Indikatoren	Fallanalyse: Subprime-Krise (2007) (Expertengruppen der beteiligten Akteure) Von den USA nach Europa: Wie die Krise nach Europa kam (Chronologie) Fallanalyse: Schuldenkrise im Euroraum 2008/2009 (Ursachen- und Wirkungszusammenhänge, Marktversagen / Staatsversagen?)
Schritt 2: Gestaltung der aktuellen Situation: Was ist möglich? → Urteilskompetenz → Sachurteil / Werturteil (Normen; Cleavages-Modell Petrik)	Zu I. Subprime-Krise: Handlungsoptionen der unterschiedlichen Akteure zu III: Maßnahmen zur Lösung von Finanzkrisen: kurzfristig langfristig Beurteilung/Bewertung anhand von Kriterien
Schritt 3: Analyse der aktuellen Situation ( Was soll sein / ist wünschenswert? ) → Kriterien und Bezugsrahmen → Handlungskompetenz (Akteursperspektive)	Analyse der Maßnahmen und Instrumente zur Stabilisierung der globalen Finanzmärkte (Kriterien) – Persönliche Stellungnahme und Bewertung (Regulierung/Deregulierung?)

Sequenzierung des Lernprozesses
1. Kreuzwort „Finanzkrise“/ ABC – Analyse zu Finanzkrise	Präkonzepte ermitteln
2. Die Immobilienkrise in den USA 2007 (Subprime-Krise) 2.1 Ursachen und Folgen der Immobilienkrise (M 1) 2.2 Akteure der Finanzkrise (M 2-M 18)	Präkonzepte ermitteln
3. Von der Subprime- zur weltweiten Finanz- und Wirtschaftskrise 2008 Wie wurde aus der Immobilienkrise eine weltweite Finanzkrise? (Chronologie) (M 19-M 20)	Visualisierungsformen wie z.B. Wirkungsgefüge (Konstruktion) Gruppenpuzzle (Präsentation, Besprechung)
4. Sind wir noch zu retten? Europa in der Schuldenkrise Meinungen zur „Eurokrise“ Die Rettungsmaßnahmen - kurzfristig (M 21) Die Krise aus verschiedenen Perspektiven (M 22). Staatsversagen/Marktversagen ? (M 23) Verschuldungssituation in der EU. (M 24)	Informationsbeschaffung (aufbauend) Präsentation/Animation
5. Sind die Finanzmärkte zu bändigen? Maßnahmen zur Stabilisierung von Finanzmärkten – langfristig (M25)	Präkonzepte ermitteln Talk-Show (Handlungsprodukt) Informationsverarbeitung
6. Der isländische Weg und die Occupy-Bewegung (optional)	Analyse, Beurteilung Pressekonferenz (Handlungsprodukt)
Materialien	Materialien-Sammlung: Von der Subprime-Krise zur Weltwirtschafts- und zur „ Eurokrise“ (Arbeitsblätter mit Artikeln, Statistiken, Karikaturen und Arbeitsaufträgen, Links, Fernsehberichte) Präsentation: „Wie bändigt man die Finanzmärkte“ „Euro-Krise“ – Materialien zum Training der Analyse-und Beurteilungskompetenz
Literatur und Links	Siehe folgende Literaturlisten: Finanzmärkte: Finanzmarkttransaktionen - Finanzmarktkrise Stand der europäischen Integration: Europäische Wirtschafts- und Währungsunion und „Euro-Krise“/„Schuldenkrise“ Problemfeld: Stabilisierung der globalen Finanzmärkte

weiter: Materialien

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