Politische Teihabe und Demokratie

Gemeinschaftskunde Kursstufe 4-stündig

Schwerpunktthema politische Institutionen und Prozesse
3.1 Politische Teilhabe und Demokratie

3.1 Politische Teilhabe und Demokratie Die Schülerinnen und Schüler können die institutionalisierte politische Partizipation als wesentliche Grundlage legitimer demokratischer Herrschaft darstellen und im Überblick beschreiben; direkte und indirekte Teilhaberechte (Artikel 5,8, 9, 20, 21, 28 GG) sowie die verschiedenen Ebenen der Teilhabe (Europäischen Union, Bund, Länder, Gemeinden) differenziert darstellen; die Partizipations-möglichkeiten in der repräsentativen Demokratie bewerten;	Lesehilfe / Strukturierung Welcher Zusammenhang besteht zwischen Partizipation und Legitimation demokratischer Herrschaft? Welche direkten und indirekten (institutionalisierten) Partizipationsmöglichkeiten haben wir auf Ebene der EU/der BRD/der Länder/ der Gemeinde? Partizipationsmöglichkeiten haben wir und inwieweit sind diese verfassungsrechtlich legitimiert? Wie nutzen wir diese Partizipationsmöglichkeiten? Brauchen wie andere Partizipationsmöglichkeiten?	Impulsfragen Demokratie auf dem Prüfstand: Ist die Partizipationsbereitschaft im Abschwung? Wie viel Partizipation des Volks braucht eine Demokratie? Sind die vorhandenen Partizipationsmöglichkeiten ausreichend ? Sollten Erweiterungen erfolgen?
repräsentative und plebiszitäre Demokratiekonzeptionen definieren und vergleichen; den Zusammenhang zwischen Bürgerbeteiligung, Bürgerengagement sowie Zivilcourage und der Zukunft der Demokratie untersuchen und beurteilen;	Welche Demokratiemodelle gibt es? Wie ist das Demokratiesystem der BRD ausgestaltet? Welche Bedeutung haben Bürgerbeteiligung, Bürgerengagement und Zivilcourage für die Zukunft unseres Demokratiesystems?	Worin unterscheiden sich die Demokratiemodelle? Ist das Demokratiesystem der Schweiz eine Option für Deutschland? Der Beteiligungshaushalt der Stadt Freiburg - ein „Spaltpilz“ oder ein zukunftsweisender Ansatz für unsere Demokratie? Bürgerschaftliches Engagement - eine Notlösung oder ein zukunftsweisender Ansatz für unserer Demokratie? Zivilcourage - eine notwendige demokratische Tugend?
die Bedeutung der Medien für die politische Teilhabe erläutern und die Kritik an den Medien beurteilen;	Welche Aufgaben haben die Medien in unserer Demokratie? Inwiefern werden sie diesen gerecht?	Stärken oder schwächen die Medien unsere Demokratie? Welche Aufgaben haben die Medien in unserer Demokratie? Welche Macht haben politische Journalisten in der Mediendemokratie? Wie viel Einfluss hat die Politik auf die Medien? Medienkonzentration - eine Gefahr für unsere Demokratie? Neue Beteiligungsformen durch Web 2.0 - mehr Chancen für unsere Demokratie?
die Funktion der Parteien in der repräsentativen Demokratie erläutern; den Wandel des Parteiensystems erklären; die Kritik an den Parteien und am Parteienstaat überprüfen;	Welche Funktionen haben die Parteien in unserer Demokratie? Welche Konfliktlinien (cleavages) sind im dt. Parteiensystem erkennbar? Welche Kritikpunkte werden an Parteien geäußert?	Sind die Parteien für das Funktionieren unserer Demokratie unentbehrlich? · Sind wir auf dem Weg zum Sechsparteiensystem? Haben die Parteien zu viel Einfluss auf Politik und Gesellschaft? Welche Reformen sind in der Parteiendemokratie erforderlich, z.B.: Muss der Einfluss der Parteien auf die Justiz oder das öffentlich-rechtliche Fernsehen verringert werden? Ist die innerparteiliche Demokratie eine Illusion? Parteienfinanzierung - aber wie?
Wahlrecht und Wahlsystem der Bundesrepublik Deutschland erklären; eine aktuelle Wahl anhand ausgewählter Faktoren analysieren;	Wie ist das Wahlrecht in der BRD ausgestaltet? Wie ist das Wahlsystem in der BRD ausgestaltet? Wie wird Wahlkampf (z.B. am Bsp. der Wahlwerbung) gemacht? Wie ist das Wählerverhalten verschiedener Bevölkerungsgruppen?	Ist das Wahlsystem in Deutschland effektiv in Bezug auf die Funktionen von Wahlen? Welche Veränderungen sollten in unserem Wahlsystem vorgenommen werden (z.B. Familienwahlrecht)? Wer wählt wen warum (nicht)? Der Nichtwähler - (K)ein Problem? Wahlkampf (Wahlwerbung): Information oder Manipulation?

Von den Standards zur Unterrichtseinheit (ein Bündelungsansatz)
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