UE Weltweite Disparitäten

a) Überblick über die Unterrichtseinheit

Die Unterrichtseinheit „Weltweite Disparitäten“ beginnt mit dem Erfassen der globalen Disparitäten am Beispiel ausgewählter Länder. Mit dem Instrument der Analyse-Spinne wird der Status der Länder verglichen.

Ausgehend von den konkreten Beispielen wird der HDI als wichtiges Instrument zur Festlegung des Entwicklungsstandes erarbeitet und auf ausgewählte Länderbeispiele angewandt.

Ein weiterer Schwerpunkt dieser Unterrichtseinheit sind die unterschiedlichen gegenwärtigen und früheren Entwicklungsstrategien, die mit der Methode des Gruppenpuzzles erarbeitet und auf ein Land angewandt werden.

Als Option bietet sich ein Planspiel nach der Methode „Planen und entscheiden“
nach „Diercke-Methoden“ ^[4]an.

Stunde	Thema	Inhalte	Fachmethoden	Sozialformen
1/2	Der Durchschnittsmensch	Eingangsdiagnose Leitfragen	Sachtext	PA
3/4	Entwicklungsunterschiede	Analysespinne zu einzelnen Ländern DSW Länderreport Indikatoren	Analysespinne	EA, PA
5/6	Indikatoren -GIS	HDI Entwicklungsstand analysieren	GIS anwenden	PA, EA
Option	Planen und entscheiden	Planspiel Aruba	Planspiel nach Diercke Methoden	Gruppe
7/8	Entwicklungsstrategien und Entwicklungsprojekte	Milleniumsziele Nachholende Modernisierung Grundbedürfnisstrategie Dissoziationsstrategie Angepasste Entwicklung Nachhaltige Entwicklung Entwicklungskonzept entwerfen		Gruppenpuzzle

b) Basisbegriffe

Während der Unterrichtseinheit werden folgende Basisbegriffe angewandt bzw. erarbeitet:

Industrieland
Entwicklungsland
Newly Industrialized Countries (NICs) - Schwellenländer
Developing Countries (DCs) [„Dritte Welt“]
Least Developed Countries (LDCs) [„Vierte Welt“]
Entwicklungsindikatoren
Human Development Index HDI
Kaufkraftparität
Entwicklungszusammenarbeit
Angepasste Entwicklung/Hilfe zur Selbsthilfe
Trickle – Down - Effekt
Grundbedürfnisstrategie
Nachholende Modernisierung
Autozentrierte Entwicklung
Nachhaltige Entwicklung
Milleniumsziele

^[4]Vankan, L.(Hrsg.): Diercke Methoden, Westermann Braunschweig 2007.