Unterrichtsgang
| Thema | Material | Hinweise | Hausaufgabe | relevante Seiten im Lehrbuch | Standards | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Demokrit und seine Ideen (Teilchenmodell) | AB-01 | Ein schönes Beispiel für deduktiven Erkenntnisgewinn und die Bedeutung des Hinterfragens alltäglicher Phänomene. | Das Demokritsche Teilchenmodell in den Modellordner übertragen. | F1, F2, F3, K1, K3, K4, K5, K6, B2 | |
| 2 | Aggregatzustände | AB-02 Lehrbuch | Aggregatzustände, Erarbeiten und Präzisieren der Fachsprache, Verwendung von Arbeitsblatt und Buch. | Film zu Sublimations- versuch im Internet betrachten und Beobachtungen beschreiben. | F1, F2, F3, F4, F5, E1, E3, K1, K2, K3, K4, K5, K6, B2 | |
| 3 | Schmelz- und Erstarrungstemperatur | AB-03 GH-01 GH-02 GH-03 AB-04 | Praktikum zur Bestimmung der Schmelz- und Erstarrungstemperatur von Stearinsäure. Gestufte Hilfen erlauben eine differenzierte Förderung der SuS. Versuch zum Lösen von Kaliumpermanganat ansetzen und Vermutungen formulieren. | Schmelz- und Siedetemperaturen verschiedener Stoffe (mind. 10) recherchieren und eine Liste erstellen. | F1, F2, F3, F4, F5, E1, E2, E3, K2, K3, K4, K5, K6, B2 | |
| 4 | Lösen von Kalium- permanganat, Volumen, Temperatur, Druck | AB-04 AB-05 | Lösungsversuch auswerten. Den Zusammhang von Volumen, Temperatur und Druck bei Gasen erarbeiten (AB-05). | Verschiedene Druckeinheiten recherchieren. | F1, F2, F3, F6, El, K2, K3, K4, K5, K6 | |
| 5 | Diagnose und Evaluation | LI-04 E-01 E-02 | Diagnosetests durchführen. über die Grenzen von Modellen und Beobachtungsmöglichkeiten diskutieren. | E-02 zu Hause nach zwei Tagen wiederholen und Lücken ausgleichen. | F1, F2, F3, F4, F5, E1, K1, K3, K6, B1 |