Weimarer Republik

St.

Themen

Material

Schul-
buch

Politik /
Revolution

Reflexions-
kompetenz: Fragekompetenz, Problem-
orientierung.
Methoden-
kompetenz: Fachgerechter Umgang mit Quellen und Darstellungen (Schemata).

1.

Entscheidung für das liberaldemokratische Modell – Novemberrevolution und Weimarer Reichsverfassung:

• Überblick/Planung: Sammeln von Dingen, die sich im Vergleich zum Kaiserreich bei einem erfolgreichen Durchsetzen des liberaldemokratischen Systems sich verändern müssten ;
• Zusammenbruch der alten Ordnung, Parlamentarisierung des Reiches, revolutionäre Ereignisse, Zurückdrängen der linksradikalen Kräfte ;
• Fortschrittlichkeit und Problematik der Weimarer Reichsverfassung .

Wortlaut der Proklamation der Republik, Wahlergebnisse zur Nationalversammlung, Ebert-Groener-Pakt, kritische Einschätzung der Haltung der MSPD (z.B. S. Haffner), Verfassungsschema der Weimarer Reichsverfassung.

Paulskirchen-
verfassung, Bismarcksche Reichsverfassung.

Bonner Grundgesetz

Politik, Wirtschaft, Kultur / Opposition, Ideologie.

Reflexions-
kompetenz: Multikausalität
Sachkompetenz: Aufbau eines geordneten Wissens.

2.

Kann sich die neue Ordnung behaupten? – Krisenherde bis 1923 im Überblick:

• Versailler Vertrag, Dolchstoßlegende, politische Morde, parteiische Justiz, Kapp-Putsch…;
• Das Krisenjahr 1923 als Wendepunkt: Ruhrkampf, Inflation, Angriffe von links und rechts, Separatismus ;
• Reaktionen des Staates, Erörterung, welche Probleme gelöst werden konnten, welche bleiben .

Entwicklung der Stimmanteile der Weimarer Koalition, Materialien zum Versailler Vertrag, Dolchstoßlegende, Justiz, Krisenjahr 1923.

Erster Weltkrieg, Parteiensystem und Gesellschaftsstruktur im Kaiserreich.

Deutschland 1945

Politik, Kultur / politische Gruppen, Systemkonsens.

Methoden-
kompetenz: Fachgerechter Umgang mit Quellen und Darstellungen (Bilder/Karikaturen).
Orientierungs-
kompetenz: Kritische Analyse eines historischen Problems im Lichte gegenwärtiger Erfahrungen

3.

Eine Republik ohne Republikaner? – Parteien und politische Auseinandersetzungen:

• Übersicht über die Parteien und deren Inhalte ;
• Charakterisierung des Parteienspektrums und der Einstellung zur politischen Auseinandersetzung: fehlender Systemkonsens und Aggressivität ;
• Analyse des Verlaufs der Stimmanteile der Weimarer Koalition und der übrigen Parteien ;
• Vergleich mit Wahlkämpfen in der Bundesrepublik.

Übersicht über Parteiprogramme, Wahlplakate der Parteien aus der Weimarer Republik und der Bundesrepublik (z.B. Wahlplakate im Spiegel der Zeit unter  Fremdes Angebot: www.bpb.de (öffnet in neuem Tab)), weitere Materialien zu Wahlkampf und Formen des politischen Streits, Wahlergebnisse.

Parteiensystem Kaiserreich

Parteiensystem Bundesrepublik, Formen der politischen Auseinander-
setzung und des friedlichen Machtwechsels in heutiger Zeit.

Wirtschaft, Politik / Wirtschafts-
politik, Regierungs-
system.

Reflexions-
kompetenz: Multikausalität
Sachkompetenz: Begriffe und Strukturen .

4.

Krise der Wirtschaft, Krise der Demokratie – Weltwirtschaftskrise und Präsidialkabinette:

• wirtschaftliche und soziale Auswirkungen der Weltwirtschaftskrise ;
• Politik Brünings, Prinzip der Präsidialkabinette ;
• Wechsel der Kabinette bis zur Kanzlerschaft Hitlers .

Statistiken und Texte zu den Auswirkungen der Weltwirtschaftskrise, Deflationspolitik Brünings, Materialien zur Mechanik der Präsidialkabinette und zur Rolle Hindenburgs.

Great Depression, Weimarer Reichsverfassung.

Wirtschafts- und Finanzkrise 2008ff., keynesianistische Wirtschaftspolitik.

Mehr-
dimensional

Reflexions-
kompetenz: Kritik- und Urteilsfähigkeit
Orientierungs-
kompetenz: Kritischer Umgang mit Geschichtsbildern.

5.

Warum ist die Weimarer Republik gescheitert? – Gründe für das Scheitern des liberaldemokratischen Modells:

• Erstellen eines Kriterienrasters: Was verschafft einem politischen System Zuspruch und Stabilität?
• Sammeln der Belastungen ;
• Erörtern: Woran ist die Republik letztlich gescheitert?

Historikerurteile über das Scheitern der Weimarer Republik (oder lediglich prägnante Thesen).

Nationalsozialismus, Bonner Republik.