Besatzungszeit / Teilung Deutschlands

3. Deutschland nach 1945 im internationalen und europäischen Kontext

Die Schülerinnen und Schüler können
die Situation am Ende des Zweiten Weltkriegs (Potsdamer Abkommen; wirtschaftliche, politische, infrastrukturelle Zerstörung; Flucht und Vertreibung) beschreiben;
Bedingungen und Verlauf des gesellschaftlichen und politischen Neubeginns in Deutschland im Hinblick auf die Weichenstellungen der Besatzungsmächte und die entstehende Blockbildung beschreiben und erörtern;
die Entwicklung zur staatlichen Teilung erläutern und beurteilen.

Daten und Begriffe
8.5.1945 Bedingungslose Kapitulation; 1945 Potsdamer Konferenz; 1946 Zwangsvereinigung von SPD und KPD zur SED; 1947 Marshall-Plan; 1948 Währungsreform; 23.5.1949 Verkündung des Grundgesetzes; 7.10.1949 Gründung der DDR; „Stunde Null“; Entnazifizierung; Sowjetisierung.

Dimensionen/ Leitkategorien	Kompetenzen	Unterrichtseinheit	Rückblick / Historische Einordnung (für die Klasse)	Ausblick (für die Lehrkraft)
St			Schul- buch
Gesellschaft/ Mentalitäten	Reflexionskompetenz: Fragekompetenz, Problemorientierung. Methodenkompetenz: Fachgerechter Umgang mit Quellen und Darstellungen.	1.	8.5.1945 – Niederlage oder Befreiung? Von der Niederlage des antiliberalen NS-Modells zur Befreiung durch die Rückkehr zum liberalen Modell der Moderne? Handlungsspielräume: „Stunde Null“ oder Diktat der Sieger? Epochenjahr 1945?	Karten und Statistiken zur Zusammenbruchsgesellschaft (territoriale Verluste, zerstörte Städte, Bevölkerungsverschiebungen: Vertriebene, Flüchtlinge, DPs), Weizsäcker-Rede zum 8.5.1945.	Formen von Akzeptanz und Widerstand gegenüber dem NS-Regime.	Wirtschaftswunder, „Unfähigkeit zu trauern“ (Mitscherlich).
Politik/ Internationale Politik	Reflexionskompetenz: Multiperspektivität Sachkompetenz: Aufbau eines geordneten Wissens.	2.	Amerikanisierung Westeuropas im Zeichen des liberalen Modells und die Expansion der linkstotalitären Alternative zum liberalen Modell – War der Bruch der Anti-Hitler-Koalition unausweichlich? Kalter Krieg	Materialien zur Potsdamer Konferenz und zu den deutschlandpolitischen und globalen Zielen der Alliierten (Reeducation, Entnazifizierung, Truman-Doktrin, Marshall-Plan, Zwei-Lager-Theorie).	Spannungen in der Anti-Hitler-Koalition (z. B. „Zweite Front“).	Ost-West-Konflikt und Kalter Krieg.
Politik/ Wirtschaft/ Gesellschaft/ Kultur/ multidimensional	Methodenkompetenz: Historischer Vergleich Reflexionskompetenz: Multikausalität	3.	War der Weg zur doppelten Staatsgründung alternativenlos? Westzonen und SBZ im Spannungsfeld vom liberalem und antiliberalem Modell: Amerikanisierung vs. Sowjetisierung?	Materialien zu Entnazifizierung, Bizone, Bodenreform, Gründung der SED, Währungsreform, Berlin-Blockade usw.	Einigung Deutschlands 1870/71.	Einigung Deutschlands 1989/90.

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