Politische Revolutionen der Moderne

Die Schülerinnen und Schüler können die politischen und gesellschaftlichen Umwälzungen in Nordamerika beziehungsweise den USA im 18. und 19. Jahrhundert beschreiben; die Bedeutung der Amerikanischen Revolution für die Herausbildung demokratischer Gesellschaften im Vergleich mit der Französischen Revolution beurteilen.	Daten und Begriffe 1775-83 Amerikanischer Unabhängigkeitskrieg; 1776 Unabhängigkeitserklärung; 1787 Verfassung der USA; 1791 Verfassung in Frankreich; Manifest destiny.

Dimensionen/ Leitkategorien	Kompetenzen	Unterrichtseinheit	Rückblick / Historische Einordnung (für die Klasse)	Ausblick (für die Lehrkraft)
St	Themen/Fragen	Material	Schul- buch
Politik / Partizipation, Nation.	Sachkompetenz: Thematische Vertiefung mit altersangemessen komplexen Kategorien. Methodenkompetenz: Fachgerechter Umgang mit Quellen und Darstellungen (Verfassungsgraphiken).	1.	„Birth of a Nation” (1763 - 1776): Institutionalisierter Liberalismus – Individualisierung und/oder Partizipation? Handelt es sich bei der amerikanischen Unabhängigkeit um eine Revolution?	Amerikanische Werte in Rede in aktuellen Politikerreden (Obama); Unabhängigkeitserklärung und Verfassung: Unterscheidung zwischen individuellen Freiheits- und Teilhaberechten.	Verfassungsgraphiken (Sek I)	Französische Verfassung 1791
Gesellschaft / Integration, Partizipation.	Reflexionskompetenz: Multiperspektivität Orientierungskompetenz: Auseinandersetzung mit alternativen Handlungsmöglichkeiten.	2.	Ausweitung der Partizipation- Indianerproblem – Sklavenbefreiung - Widersprüche zwischen Theorie und Praxis: Gibt es eine Eigendynamik von Rechtsgleichheit und Partizipation im liberalen Modell in der Entwicklung der USA im 19. Jahrhundert?	Materialien zu den Folgeproblemen der Frontier-Bewegung („Manifest destiny“): Ambivalenzen der Dynamisierung in der US-Gesellschaft bis 1890.	Plantagenwirtschaft der Südstaaten.	Rassenproblem im 20. Jahrhundert, Martin Luther King, Black Panthers, Melting Pot / Salad Bowl.
Multi- dimensional	Sachkompetenz: Aufbau eines geordneten Wissens, Lernen in historischen Zusammenhängen. Orientierungskompetenz: Wertorientierung prüfen.	3.	Die Französische Revolution: Ziele – Wege – Folgen in ihrer Bedeutung für die Entwicklung der modernen Demokratien.	Zeittafel, Materialien zu den Ambivalenzen der Französischen Revolution: z. B. Volkssouveränität vs. Terror, Zivilgesellschaft vs. Ideologisierung, Patriotismus vs. Nationalismus usw.	US-Verfassung	Moderne Demokratien
Multi- dimensional	Methodenkompetenz: Historischer Vergleich Reflexionskompetenz: Kritik- und Urteilsfähigkeit	4.	Bürgerliche Revolutionen in Amerika und Frankreich? – Die atlantische Formierung des liberalen Modells als „Modell des Westens“?	Erarbeitung eines Kriterienkatalogs für den historischen Vergleich, Vergleichsraster: Gemeinsamkeiten – Unterschiede.
Multi- dimensional / Revolution	Methodenkompetenz: Historischer Vergleich Sachkompetenz: Thematische Vertiefung mithilfe von altersangemessen komplexen Kategorien .	5.	Vergleich: Bürgerliche Revolutionen – Gibt es einen universal anwendbaren Revolutionsbegriff (1776, 1789)?	Definitionen: „Revolution“, Abgrenzung „Politische Revolutionen“ – „Industrielle Revolution“.	„American Revolution“, Französische Revolution.	Revolutionen 1848, China 1949.

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