Bewertungskriterien für Schülerleistungen bei Fallanalyse-Aufgaben

Die Schülerinnen und Schüler können für einen vorgelegten Fall ...

... Beteiligte und  Betroffene sowie deren Interessen und Ziele wahrnehmen und benennen;

... die den Interessen und Zielen zugrunde liegenden Werte und Normen analysieren und darstellen;

... daraus entstehende Wert- oder Normenkonflikte erläutern und erklären;

... abwägen und begründen, weshalb sie einem Wert oder bestimmten Werten den Vorzug geben;

... die Bevorzugung dieses Wertes oder bestimmter Werte auch stützen durch Auseinandersetzung mit Argumenten der Moralphilosophie bzw. der ökologischen Ethik;

... abschließend zu dem Fall selbst Stellung nehmen und ethisch entscheiden.

Die Aufgabe insgesamt ist zu bewerten nach den Kriterien

• Problembewusstsein
• begriffliche Klarheit und Differenziertheit
• fall - und problembezogene [!] Anwendung von oralphilosophischem und ethischem Wissen
• Plausibilität und Stringenz der Begründung des eigenen Standpunkts

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