Modell entwickeln

Fragestellung, Hypothese, Grenzen

Bildquelle: HumanChromosomesChromomycinA3.jpg von Steffen Dietzel [ Fremdes Angebot: CC BY-SA 3.0 (öffnet in neuem Tab)],  Fremdes Angebot: via Wikimedia Commons (öffnet in neuem Tab)

Bildquelle: Chromosome.svg von File:Chromosome-upright.png Original version: Magnus Manske, this version with upright chromosome: User:Dietzel65Vector:abgeleitetes Werk Tryphon [ Fremdes Angebot: CC BY-SA 3.0 (öffnet in neuem Tab)],  Fremdes Angebot: via Wikimedia Commons (öffnet in neuem Tab)

Modell entwickeln - Zelle als Modell

Bildungsplan 2004
Kompetenzerwerb in den Naturwissenschaften

Die Schülerinnen und Schüler können

• Modelle zur Erklärung von Sachverhalten entwickeln, anwenden, deren Gültigkeitsbereiche prüfen.

Bildungsstandards Biologie
Standard 8
Grundlegende biologische Prinzipien: ZELLULÄRE ORGANISATION

Die Schülerinnen und Schüler können

• erklären, dass Lebewesen aus Zellen aufgebaut sind und können den Aufbau einer typischen tierischen und pflanzlichen Zelle beschreiben. Sie können lichtmikroskopische Bilder interpretieren.

NBS-Standards

Schülerinnen und Schüler

• E 9 wenden Modelle zur Veranschaulichung von Struktur und Funktion an;
• E 10 analysieren Wechselwirkungen mit Hilfe von Modellen;
• E 13 beurteilen die Aussagekraft eines Modells.

Niko: Modell der Zelle

Bildquelle: Modell der Zelle von Kommission Biokogie via  Fremdes Angebot: Bildungspläne-BW (öffnet in neuem Tab), bearbeitet

Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler

Modelle im Biologieunterricht: Herunterladen [pdf] [425 KB]

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