3.1 Formen der Identitätsbildung

Die Schülerinnen und Schüler können

am Beispiel von Sagen, Mythen und Religion verschiedene Formen der Identitätsbildung in der Geschichte beschreiben und deren Funktion darstellen;
erkennen, dass die europäische Identität auf eine lange zurückreichende Geschichte zurückgreifen kann.

die Frage der europäischen Identität problemorientiert erläutern sowie Vielfalt und Einheit Europas bilanzierend darstellen.

Dimen- sionen/ Leitkategorien	Kompetenzen	Unterrichtseinheit	Rückblick (für die Klasse)	Ausblick (für die Lehrkraft)
St.	Themen	Material	Schul- buch
Gesellschaft/ Identität	Sach- kompetenz/ Strukturieren mit Begriffen Reflexions- kompetenz/ Frage- kompetenz, Dekons- truktion	2	Was heißt Identität? Was heißt Europa?	Umfrage	(von der jeweiligen Fach- schaft auszu- füllen)	Nation/ nationale Identität/ Nationa- lismus	Euro- päische Identität in Antike, Mittel- alter und Neuzeit
Gesellschaft/ Europäische Identität	Methoden- kompetenz/ Narrativität Reflexions- kompetenz/ Dekons- truktion	2	Der Europa-Mythos: Sagt er uns heute noch etwas?			Mythen in der euro- päischen Geschichte

Dimen- sionen/ Leitkategorien

Kompetenzen

Unterrichtseinheit

Rückblick
(für die Klasse)

Ausblick
(für die Lehrkraft)

St.

Themen

Material

Schul- buch

Gesellschaft/ Identität

Sach- kompetenz/
Strukturieren mit Begriffen
Reflexions- kompetenz/
Frage- kompetenz, Dekons- truktion

Was heißt Identität?
Was heißt Europa?

Umfrage

(von der jeweiligen Fach- schaft auszu- füllen)

Nation/ nationale Identität/ Nationa- lismus

Euro- päische Identität in Antike, Mittel- alter und Neuzeit

Gesellschaft/ Europäische Identität

Methoden- kompetenz/
Narrativität
Reflexions- kompetenz/
Dekons- truktion

Der Europa-Mythos: Sagt er uns heute noch etwas?

Mythen in der euro- päischen Geschichte

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