Der „bilinguale Mehrwert“ und der deutschsprachige Geschichtsunterricht

Verzahnung von Sprache und Methode im bilingualen Geschichtsunterricht

Beispiel: Verfassungsgrafiken

I. Die Schüler lernen wichtige Begriffe kennen.

Beispiel: Verfassungsgrafiken

II. Sie wiederholen und versprachlichen sie auf Englisch und Deutsch.

Beispiel: Verfassungsgrafiken

III. Sie wenden sie an.

Teams bereiten die (gewählten) Amtsinhaber auf ihre zukünftigen Aufgaben vor und erkennen die Konsequenzen der „checks and balances“ für ihre politische Arbeit.

Schrittweiser Aufbau von Methodenkompetenz: Herunterladen [pdf][1,1 MB]