Prozessorientierte Auswertung

Fehlerkultur

Fehler werden immer wieder als „Lernumwege“ ins Bewusstsein geholt; es gibt notenfreie Phasen zur Einübung der Lernsituationen; die Ergebnisse werden unter Einbezug der Schüler/innen bewusst gemacht (s.o.) und unterschiedlich gesichert durch

• Präsentation im Plenum -  Korrektur weitgehend durch Schüler
• Hausaufgaben und Portfolio (Lehrer, Schüler/innen)
• Modellbögen (EA, PA, GA durch Schüler/innen)
• Tandembögen (Schüler/innen)
• kooperative Kontrolle (Schüler/nnen, Schüler/innen)
• individuelle Rückfragen bei Lehrer per mail möglich

Individuelle Förderung - Unterricht : Herunterladen [pdf] [261 KB]