Newsletter 03/2013 vom 07.11.2013

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Lehrerfortbildungsserver Baden-Württemberg

http://lehrerfortbildung-bw.de

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Liebe Abonnentinnen und Abonnenten,

wir begrüßen Sie zur ersten Ausgabe unseres Newsletters in diesem Jahr.

Im Namen der Redaktion
André Lang

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1. Kompetenzorientierter Unterricht Katholische Religionslehre Gymnasium
2. Kompetenzorientierter Unterricht Griechisch Gymnasium
3. Kompetenzorientierter Unterricht Italienisch Gymnasium
4. Kompetenzorientierter Unterricht Spanisch Gymnasium
5. FAQ Datenschutz an Schulen
6. Schulen planen Fortbildungen – Von der Nachfrage zum Angebot
7. Praxisbegleitung - Fortbildung und Beratung von Gemeinschaftsschulen
8. Sicherung von Moodle
9. Geogebra-Dateien ohne Filter
10. Konferenzsystem Mumble / Murmur

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1. Kompetenzorientierter Unterricht Katholische Religionslehre Gymnasium

In der Fortbildung vertiefen die Teilnehmer/innen ihre Kenntnisse des Konzepts des kompetenzorientierten Religionsunterrichts und setzen sich mit ausgewählten Praxismodellen zu den Halbjahresthemen auseinander: „Frage nach Gott“, „Menschsein“ und „Jesus Christus“. Hierbei stehen besonders im Fokus die Lernstandserhebung, das Lernen an Anforderungssituationen, die Unterstützung des aktiven und eigenverantwortlichen Lernens sowie die Metakognition.

http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/

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2. Kompetenzorientierter Unterricht Griechisch Gymnasium

Der Übergang von der Spracherwerbsphase zur Lektüre geht meist mit der Einführung in die Benutzung eines Wörterbuches einher. Für dessen kompetente Benutzung brauchen Schüler/innen neben Kenntnissen über den Aufbau und die Eigenheiten des Wörterbuches auch Fertigkeiten, um die zu suchende Grundform richtig zu bilden, das gesuchte Lemma nachzuschlagen und die passende Bedeutung zu finden. Diese Kompetenzen lassen sich in einer Trainingsspirale, in der Phasen der Einführung, Anwendung und Sicherung mit solchen der Evaluation und Reflexion abwechseln, gezielt schulen.

http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/griechisch/fb1/03_lektuere/

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3. Kompetenzorientierter Unterricht Italienisch Gymnasium

Ein Instrument, das der Qualitätssicherung dient, ist das Sprachenportfolio. Eine Aufgabe des Portfolios kann darin bestehen, dass die Schüler/innen in bestimmten Abständen selbst und zusammen mit einem Lernpartner den Stand ihrer Kompetenzen überprüfen und einschätzen. Dazu dienen für die einzelnen Lektionen von Appunto I entwickelten Selbstevaluationsbögen.

http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/italienisch/gym/fb1/kom_2_ueber/

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4. Kompetenzorientierter Unterricht Spanisch Gymnasium

Ein Ziel im modernen Fremdsprachenunterricht ist – neben dem Erwerb soziokulturellen Wissens und interkultureller Sensibilität – der schrittweise Aufbau der kommunikativen Kompetenz, also der Bereitschaft und Fähigkeit mit Partnern in den jeweiligen Zielländern in Kontakt und Austausch zu kommen. Anregungen, Übungs- und Unterrichtsbeispiele, um die Teilkompetenzen, die für das erfolgreiche Führen von Gesprächen notwendig sind, zu üben und so das dialogische Sprechen kontinuierlich gezielt zu fördern, finden Sie hier.

http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/spanisch/gym/fb3/2_ein/

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5. FAQ Datenschutz an Schulen

Die FAQ-Liste "Datenschutz an Schulen", die das Kultusministerium zur Verfügung stellt, wurde aktualisiert bzw. durch weitere Fragen und Antworten zum Thema ergänzt. Die FAQ-Liste ist im Bereich "Urheberrecht und Datenschutz in der Schule" abrufbar.

http://lehrerfortbildung-bw.de/sueb/recht/ds_neu/faq/

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6. Schulen planen Fortbildungen – Von der Nachfrage zum Angebot

Die Wissensgesellschaft macht lebenslanges Lernen erforderlich. Dabei ist immer zu entscheiden, welche Kompetenzen erworben oder weiterentwickelt werden sollen. Das gilt auch für Schulen und ihre Lehrkräfte. Die schulbezogene Fortbildungsplanung ist ein wichtiges Instrument bei diesen Entscheidungsprozessen. Weitere Informationen finden Sie im Bereich Akademieprojekte.

http://lehrerfortbildung-bw.de/akaprojekte/fb_plan/index.html

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7. Praxisbegleitung - Fortbildung und Beratung von Gemeinschaftsschulen

Für die Begleitung und Beratung der Gemeinschaftsschulen (GMS) werden Fachberaterinnen/Fachberater Schulentwicklung (FBS) und Fachberaterinnen/Fachberater Unterrichtsentwicklung (FBU) der allgemein bildenden Schulen gesucht, die bereit sind, in gemischten und auch wechselnden Tandems die Entwicklung der GMS beratend zu begleiten. Weitere Informationen und ein Meldeformular finden Sie im Bereich Gemeinschaftsschule.

http://lehrerfortbildung-bw.de/allgschulen/gms/quali_fbus_1314/

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8. Sicherung von Moodle

Informationen zum Backup bei Moodle finden Sie auf unserem Server im Abschnitt Sicherung. Neben der Sicherung der einzelnen Kurse durch den jeweiligen Trainer beschreiben wir auch die Sicherung der Datenbank durch den Administrator. Außerdem wird ein Script zur Datenbanksicherung vorgestellt.

http://lehrerfortbildung-bw.de/moodle-info/moodle2x/administration/sicherung/

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9. Geogebra-Dateien ohne Filter

Der Geogebra-Filter funktioniert bei Moodle 2 zusammen mit https nicht korrekt. Wir beschreiben deshalb im Abschnitt Geogebra Filter, wie sich Geogebra-Dateien ohne Filter als dynamische Arbeitsblätter einbetten lassen.

http://lehrerfortbildung-bw.de/moodle-info/moodle2x/fortgeschrittene/filter/geogebra/

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10. Konferenzsystem Mumble / Murmur

Das freie Konferenzsystem Mumble / Murmur hilft schulischen Arbeitsgruppen bei der Zusammenarbeit über das Internet. Gruppengespräche lassen sich verschlüsselt über das Internet führen, die gemeinsame Arbeit an Referaten etc wird erleichtert. Eine Anleitung in der Medienwerkstatt führt aus, wie Sie einen schuleigenen Konferenzserver installieren und konfigurieren.

http://lehrerfortbildung-bw.de/werkstatt/internet/mumble/

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Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen
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73730 Esslingen
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Die Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen
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Sie wird durch den Vorstandsvorsitzenden Hans-Reiner Soppa gesetzlich
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