Ausbildung zur/zum Fachberaterin/ Fachberater Schulentwicklung (FBS)

Die 2-jährige Ausbildung zur/zum Fachberaterin/Fachberater Schulentwicklung (FBS) wird mit einem Zertifikat abgeschlossen. Folgende Leistungen sind dafür zu erbringen:

Bausteine 1. Ausbildungsjahr

Teilnahme an allen Bausteinen der Basisausbildung und am begleitenden Coaching.
Begleitete Praxis im Rahmen des regionalen Senior-Junior-Modells (im Ausnahmefall und aus wichtigen Gründen auch in anderen Konstellationen) und im Rahmen der drei Anrechnungsstunden für die Praxis.

Bausteine 2. Ausbildungsjahr

Verpflichtende Teilnahme an Baustein 7 und 12 im 2. Jahr (Start und Abschluss)
Verpflichtende Teilnahme an all den Pflicht-Bausteinen, für die nicht eine bereits erworbene gleichwertige Qualifikation vorgelegt werden kann.
Eine Teilnahme auf freiwilliger Basis an diesen Bausteinen ist möglich.
Dokumentation: Umfang maximal 15 Seiten; Abgabe spätestens in der 23.Kalenderwoche 2007; ausgedruckt in 4-facher Ausfertigung an die Projektleitung an der Landesakademie.

1. Beschreibung von Beratungsfällen

Vorlage einer Dokumentation von 3 Beratungen/beratenden Begleitungen in der Rolle als Fachberaterin/Fachberater Schulentwicklung (FBS) bzw. als Experte/in im Bereich Qualitätsentwicklung/Evaluation. Die Dokumentation soll folgende Aspekte enthalten:

Beratungsanlass (Warum / wozu wurden Sie gerufen bzw. eingesetzt?)
Kontrakt (Welche Vereinbarung mit wem liegt der Beratung zugrunde?)
Kurze Beschreibung der Problem- bzw. Sachlage. Exploration: Worum geht es? Wer sieht das wie oder anders? In welchem Kontext ist die Beratung zu sehen? )
Formulierung von Hypothesen im systemischen Kontext als Ausgangsbasis für die Beratung.
Entwicklung der Ziele und Lösungsideen
Beschreibung des Vorgehens; Strategie
Ergebnis der Beratung; Rückkoppelung zu den Hypothesen, abschließende Bewertung. Evtl. Möglichkeiten alternativen Vorgehens.

2. Beschreibung der persönlichen Entwicklung als Berater/in. Mögliche Inhalte:

Was waren für mich wichtige Lernanstöße?
Welche Form der regelmäßigen Selbstreflexion habe ich gewählt (z.B. Portfolio) und welche Bedeutung hatte regelmäßige Selbstreflexion für meine Entwicklung?
Mit welchen professionellen Entwicklungsthemen im Rahmen der Ausbildung habe ich mich besonders auseinandergesetzt?
Wie erlebe ich meine persönliche Stimmigkeit und Identität als Berater/in?

Abschlusskolloquium

Das Abschlusskolloquium zwischen Teilnehmer/in und Leitung der Ausbildung bezieht sich auf die vorgelegte Dokumentation, die Beschreibung der persönlichen Entwicklung als Berater/in, die Erfahrungen in der Praxis sowie die Erfahrungen in den Präsenzphasen. Dauer: ca. 20 Minuten. Eine Note wird nicht erteilt.