Beurteilungsraster Mediation: Sprache

Vorschlag für ein Beurteilungsraster¹ für die schriftliche Sprachmittlung – médiation linguistique et culturelle

Beurteilung der sprachlichen Leistung²

Notenbereich	Kursstufe/ B2	Standard 10/ B1+	Standard 8/ A2
sehr gute Leistung	durchgehend sehr gute Verständlichkeit hohes Maß an lexikalischer, grammatischer, syntaktischer und orthographischer Korrektheit präzise, differenzierte und idiomatische Wortwahl durchgehend differenzierter Gebrauch auch komplexer syntaktischer und grammatischer Strukturen durchgehend funktionale Verwendung von textstrukturierenden Elementen	durchgehend sehr gute Verständlichkeit hohes Maß an lexikalischer, grammatischer, syntaktischer und orthographischer Korrektheit präzise, differenzierte und idiomatische Wortwahl durchgehend differenzierter Gebrauch auch komplexer syntaktischer und grammatischer Strukturen durchgehend funktionale Verwendung von textstrukturierenden Elementen	durchgehend sehr gute Verständlichkeit; hohes Maß an lexikalischer, grammatischer, syntaktischer und orthographischer Korrektheit präzise, idiomatisch korrekte Wortwahl durchgehend funktionale Verwendung von textstrukturierenden Elementen
gute Leistung	gute Verständlichkeit überwiegend lexikalisch, grammatisch/ syntaktisch und orthographisch korrekt; präzise, meist differenzierte und idiomatische Wortwahl weitgehend differenzierter Gebrauch auch komplexer syntaktischer und grammatischer Strukturen funktionale Verwendung von textstruk-turierenden Elementen	gute Verständlichkeit überwiegend lexikalisch, grammatisch/ syntaktisch und orthographisch korrekt; präzise, meist differenzierte und idiomatische Wortwahl weitgehend differenzierter Gebrauch auch komplexer syntaktischer und grammatischer Strukturen funktionale Verwendung von textstrukturieren-den Elementen	gute Verständlichkeit überwiegend lexikalisch, grammatisch/ syntaktisch und orthographisch korrekt präzise, meist idiomatisch korrekte Wortwahl funktionale Verwendung von textstrukturierenden Elementen
Befriedigende Leistung	Verständlichkeit ist im Wesentlichen gegeben im Wesentlichen lexikalisch, grammatisch/ syntaktisch und orthographisch korrekt; treffende Wortwahl durchgehend angemessener Gebrauch syntaktischer und grammatischer Strukturen; angemessene Verwendung von textstrukturierenden Elementen	Verständlichkeit ist im Wesentlichen gegeben im Wesentlichen lexikalisch, grammatisch/ syntaktisch und orthographisch korrekt treffendeWortwahl durchgehend angemessener Gebrauch syntaktischer und grammatischer Strukturen; angemessene Verwendung von textstrukturierenden Elementen	Verständlichkeit ist im Wesentlichen gegeben im Wesentlichen lexikalisch, grammatisch/ syntaktisch und orthographisch korrekt treffende Wortwahl angemessene Verwendung von textstrukturierenden Elementen
Ausreichende Leistung	lexikalische, grammatische, syntaktische Fehler, die die Verständlichkeit stellenweise beinträchtigen eingeschränkte, noch angemessene Wortwahl Gebrauch einfacher syntaktischer und grammatischer Strukturen textstrukturierende Elemente werden nur vereinzelt bzw. nicht funktional verwendet	lexikalische, grammatische, syntaktische Fehler, die die Verständlichkeit stellenweise beinträchtigen eingeschränkte, noch angemessene Wortwahl; Gebrauch einfacher syntaktischer und grammatischer Strukturen textstrukturierende Elemente werden nur vereinzelt bzw. nicht funktional verwendet	lexikalische, grammatische, syntaktische Fehler, die die Verständlichkeit stellenweise beinträchtigen eingeschränkte, noch angemessene Wortwahl angemessener Gebrauch syntaktischer Strukturen textstrukturierende Elemente werden nur vereinzelt bzw. nicht funktional verwendet
Mangelhafte Leistung	Häufung lexikalischer, grammatischer, syntaktischer und orthographischer Fehler, die die Verständlichkeit deutlich beeinträchtigen deutlich eingeschränkte Wortwahl sehr einfacher, teilweise sprachuntypischer Satzbau fehlende bzw. häufig falsche Verwendung textstrukturierender Elemente	Häufung lexikalischer, grammatischer, syntaktischer und orthographischer Fehler, die die Verständlichkeit deutlich beeinträchtigen deutlich eingeschränkte Wortwahl sehr einfacher, teilweise sprachuntypischer Satzbau fehlende bzw. häufig falsche Verwendung textstrukturierender Elemente	Häufung lexikalischer, grammatischer, syntaktischer und orthographischer Fehler, die die Verständlichkeit deutlich beeinträchtigen deutlich eingeschränkte Wortwahl kaum noch angemessener Gebrauch syntaktischer Strukturen fehlende bzw. häufig falsche Verwendung textstrukturierender Elemente
Ungenügende Leistung	eine Leistung, die der Aufgabenstellung nicht bzw. nur mit sehr großer Einschränkung gerecht wird	eine Leistung, die der Aufgabenstellung nicht bzw. nur mit sehr großer Einschränkung gerecht wird	eine Leistung, die der Aufgabenstellung nicht bzw. nur mit sehr großer Einschränkung gerecht wird

Hinweis: Bei einer ungenügenden inhaltlichen Leistung sollte die sprachliche Leistung mit höchstens ausreichend bewertet werden. Bei einer ungenügenden sprachlichen Leistung sollte die inhaltliche Leistung mit höchstens ausreichend bewertet werden.

¹Grundlage für das Bewertungsraster sind die im Bildungsplan Französisch 2016 Baden-Württemberg ausgewiesenen Kompetenzstufen, die Beurteilungs-und Korrekturrichtlinien für die Abiturprüfung an den allgemein bildenden Gymnasien in den modernen Fremdsprachen Baden-Württemberg sowie der gemeinsame Abituraufgabenpool der Länder/IQB; vgl. auch: Daniel Reimann/Andrea Rössler: Sprachmittlung im Fremdsprachenunterricht, Tübingen 2013, bes. S. 194-225

²Bei der Beurteilung der Leistung ist die jeweilige Niveaustufe des Bildungsplans zu berücksichtigen.

Beurteilungsraster Mediation Sprache

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