Schreiben – Umsetzungshilfe für Klassen 9/10 bzw. Standardstufe B1: fiches d'écriture
Grundlage: Bildungsplan Französisch 2016 als 2. Fremdsprache
Kompetenz | Die Schülerinnen und Schüler können |
|---|---|
Schreiben (Bildungsplan 2016, S. 33) | „klar strukturierte Texte zu vertrauten Themen verfassen und verfügen über Strategien zur Steuerung des Schreibprozesses.“ |
Text- und Medienkompetenz (Bildungsplan 2016, S.38) | „fiktionale und nichtfiktionale Texte zunehmend eigenständig […] verfassen […]. Sie können strukturierte Texte zu vertrauten Themen verfassen.“ |
Nach Bildungsplan im Bereich „Schreiben“ abzudeckende Textsorten (Nr. der Teilkompetenz) | Beispiele | « Fiche d’écriture » ou « stratégie » |
|---|---|---|
Notizen und Mitteilungen (1) | ||
persönliche Korrespondenz (2) | persönliche Briefe, E-Mails, Blogeinträge formelle Briefe, E-Mails (Informationsanfragen, Bewerbungsschreiben, Lebenslauf) | → lettre → CV → lettre de motivation |
Berichte, Beschreibungen (3) | → portrait → décrire un objet | |
Zusammenfassen fiktionaler und nichtfiktionaler Texte (4) | Inhaltsangabe | → résumé |
Entscheidungen/Stellungnahmen begründen (6) | → commentaire personnel | |
Optisch und akustisch kodierte Informationen differenziert beschreiben (7) | z.B. Bild, Foto, Karikatur, Geräusche | → décrire une image / une photo /… → présenter une chanson |
unterschiedliche Textsorten unter Berücksichtigung der textsortenspezifischen Merkmale verfassen (8) | Tagebucheintrag, Buchempfehlung | → journal intime → conseil de lecture / de film |
differenzierte Dialoge und innere Monologe verfassen (8) | Füllen von Leerstellen in fiktionalen Texten | → dialogue → monologue intérieur → stratégie : ajouter un passage à un texte, terminer un texte, écrire la fin d’une histoire |
Strategien und Methoden | ||
Hilfsmittel verwenden (10) | z.B. Konnektorenlisten | → Se servir de mots charnières |
Fehlervermeidungsstrategien einsetzen (11) | → Éviter les fautes |
