Erfassen der Vorbedingungen

Soziokulturelle Voraussetzungen	Anthropologisch psychologische Voraussetzungen
Herkunft Klassenzusammensetzung Vorwissen Interessen und Bedürfnisse Verhaltensweisen/ Arbeitshaltung Intelligenz Ausstattung der Schule Lehrplan …	altersbedingter Entwicklungsstand der Schüler ihr Leistungs- und Urteilsvermögen Können oder die Vorlieben des Lehrers die Beziehungen zwischen Lehrern und Schülern …

Bedingungsfelder des Unterrichts - Berliner Modell nach Heimann 1962

Individuen wahrnehmen …

Die vorne genannten Voraussetzungen sind nicht nur als Klassenschnitt zu beachten (Unterricht für den nicht vorhandenen Durchschnittsschüler), sondern auch für Individuen .

Differenzierender Unterricht (Leistung, Interessen)
Gezielte Förderung
Einbeziehung besonderer Stärken

… also Schülerorientierung

Von Schülervorstellungen ausgehen
Schüler agieren lassen
- Entdeckend
- Kommunikativ
Auf ihre Lebenswelt beziehen (Kontext und Bewertung)
Individuelle Kenntnisse und Entwicklungspotenzial berücksichtigen
- Differenzierung
- Kompetenzbereiche gleichrangig honorieren
- Handlungssituationen nicht einseitig gestalten
- Diagnose und Förderung (siehe Modul 9 )

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