11./12. Stunde: Bodenschutz

2

4.4

Einstieg/Reflexion-Bodenbewusstsein:

„Ih Dreck“ (Boden mit Füßen treten) oder „oh Boden“ (Boden auf Händen tragen)?

=> Begründen Sie kurz Ihre Entscheidung.

LSG

(7‘)

Folie Einstieg 1 Ampelumfrage

(rote Karte:
ih Dreck,
grüne Karte:
oh Boden
gelbe Karte:
noch unentschlossen)

Erarbeitung 1:

• „Baden-Württemberg ist großflächig von Bodendegradation bedroht.“ Überprüfen Sie diese Aussage anhand der Kartenbeispiele.

(15‘)

PA

Karten 1-7 (LGRB)

Erarbeitung 2:

• Erläutern Sie die Zielsetzungen und Maßnahmen einer nachhaltigen Bodennutzung auf nationaler und internationaler Ebene.
• Beurteilen Sie, inwiefern die aktuelle Bodenschutzpolitik Konzepte einer nachhaltigen Bodennutzung verfolgt.

nachhaltige Bodennutzung

arbeitsteilige GA

(25‘)

11/12 AB-1 (Bundesboden-schutzgesetz)

11/12 AB-2 (Bodenzustands-bericht)

11/12 AB-3

(EU-Bodenschutz-
politik)

Schroedel 2010, S. 229

Terra 2010, 212/213

Erarbeitung 3:

• Bodenschutz und nachhaltige Bodennutzung geht jeden von uns an.
  Nennen und begründen Sie Handlungs- möglichkeiten in Ihrem Lebensumfeld (z.B. aus den Bereichen Ernährung, Wohnen, Verkehr, Freizeit, Schule), die einen persönlichen Beitrag zu mehr Bodenschutz und Bodenbewusstsein darstellen können.
• Erstellen Sie Prioritätenlisten gemäß Dringlichkeit bzw. Umsetzbarkeit Ihrer Vorschläge.

Metaplantechnik

+ Clustern

(30‘)

Individuelle Schülerantworten

(11/12 LÖS-Schülerbeitrag)

mögl. Impuls:

Filmaus-schnitt aus „Ende Gelände“ oder

„Kurze Wege“

Selbstdiagnose:

• Ausfüllen des Diagnosebogens
• Ziel: Selbstständige Erstellung eines individuellen Lernplans zum Üben, Wiederholen, Festigen.

EA

(10‘)

Hausaufgabe:

• Erstellen einer Mindmap zum Thema „Pedosphäre“ bzw. Struktur-Lege-Technik

EA

Mindmap „Pedosphäre“ bzw. Fachbegriffe

Evaluation/ Feedback

Blitzlicht (5-7‘)

oder EA

Evaluationsbogen

(5‘)