3./4. Stunde: Wie entsteht Boden?

2

4.1

Einstieg:

Rückbezug Sinnesparcours:

• Welche Inhalte der Boxen sind Ausgangsmaterialien bei der Bodenbildung.
  => Laub, Kies, Sand

• Beschreiben Sie die Zusammensetzung eines Waldbodens.
  => organische und mineralische Bestandteile

Ökosystem

(5‘)

LSG

LSG

(Sinnes-parcours)

Folie 1

(Bodenzusam-mensetzung)

TB-1

(Sicherung1)

Seydlitz

Phys. Geo

S.136-139

Terra

Phys. Geo

S. 150-156

Terra Kursstufe

S. 204

Überleitung:

• Wie wird aus Gestein Boden?
• Nennen Sie bodenbildende bzw. -beeinflussende Faktoren?
  => Klima (Einstrahlung, Temperaturwechsel, Niederschlag, Wind), Bodenluft, Bodenwasser, Gesteinsart, Bodenorganismen, Mensch

LSG

(5‘)

Fotos Hawaii/

Tafel

TB-1

(Sicherung1)

Erarbeitung:

1. Phase: (7‘)

Die Lerngruppe als Stammgruppe erstellt Hypothesen zur Bodenbildung.

2. Phase: (20‘+20)

• Erläutern Sie die jeweiligen Abbau- und Aufbauprozesse.
• Beurteilen Sie die Bedeutung für die Bodenbildung.

3. Phase: (25‘)
=> Fazit:

• Welche Prozesse laufen in Böden ab? => Mineralisierung, Humifizierung (Umlagerungs-
  prozesse)
  Ohne Gestein und Leben kein Boden.

Mineralisierung, Humifizierung, Verlehmung,

Tonminerale

Gruppenpuzzle

(ca. 70-75‘)

Stammgruppe

Expertengruppen (physikal. Verwitterung, chem. Verwitterung I/II, Tonmineral-
bildung, Humusbildung

Präsentation / Sicherung

3/4 AT Gruppenpuzzle

3/4 AB-1

3/4 AB-2

3/4 AB-3

3/4 AB-4

3/4 AB-5/
Sicherung2

PPT Bodenleben,

Bestimmung von Boden-
lebewesen/ Streuzer-
setzung

 Fremdes Angebot: webgeo.de (öffnet in neuem Tab)
Hydrolyse, Hydratation, Lösungs-, Oxidations-verwitterung, Verlehmung, Boden-
generator, terrestrische Humusformen

LZK:

• Begründen Sie die Bodenentwicklung in Mitteleuropa.
  => Jahreszeitenklima mit relativ niedrigen Temperaturen im größten Teil des Jahres bremst Mineralisierung und Humifizierung.

LZK-Folie Bodenalter