Musteraufgaben: — Besonderheiten und Neuerungen
| Fachkenntnisse | Aufgaben |
|---|---|
| Entropie, Entropieerzeugung, ΔE=T⋅ΔS | 1b, 2, 3, 4 |
| Impuls, Impulserhaltung | 6, 12 |
| Drehimpuls und Drehimpulserhaltung (qualitativ) | 6 |
| Maxwell-Theorie (verbale Formulierung, Induktion quantitativ) | 15 |
| Analogien: Strom-Antrieb-Konzept oder zumindest einen Vergleich analoger Systeme | 2, 19 |
| typische Merkmale der naturwissenschaftlichen Arbeitsweise | 1d, 14 |
| zentrale historische und erkenntnistheoretische Gegebenheiten | 1d |
| Entnehmen von Informationen aus komplexeren Texten | 1d, 10 |
| Entnehmen von Informationen aus komplexeren Diagrammen, Graphen, ... | 8, 9, 16, 18 |
| Diode als richtungsabhängiger Widerstand | 1c, 8, 15, 17 |
| Fachmethoden | Aufgaben |
|---|---|
| unbekannte Analogien erkennen bzw. nutzen | 2, 6, 19 |
| unbekannte Formeln anwenden bzw. interpretieren | 3, 4, 6, 7, 17 |
| Überprüfung von Hypothesen | 5, 14 |
| Planung, Durchführung, Auswertung von Experimenten, Messwerterfassung Freiheit bezüglich des experimentellen Aufbaus | 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Kommunikation | Aufgaben |
|---|---|
| fachsprachliche Formulierung von Umgangssprache | 1c, 2 |
| Darstellung physikalischer Sachverhalte (verbal, grafisch) | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,15, 16, 17, 18, 19 |
| Textarbeit: analysieren komplexer Texte und Darstellung der daraus gewonnenen Erkenntnisse | 1d, 10 |
| Reflexion | Aufgaben |
|---|---|
| Alltagsbezug physikalischer Phänomene | 1a, 1c, 3, 7, 12, 13, 15, 16, 17 |
| Einnehmen einer physikalischen Perspektive | 1a, 1c, 3, 7, 12, 13, 15, 16, 17, 18 |
| historische Bezüge darstellen, einordnen bzw. reflektieren | 1d, 10 |
