Musteraufgaben

Für die Fortbildung der Physiklehrerinnen und -lehrer wurden die Musteraufgaben [pdf] [3,5 MB] für den standardbasierten und kompetenzorientierten Unterricht im Fach Physik in der Kursstufe entwickelt.

Inhalt der Fortbildungsunterlagen

• Hinweise und Erläuterungen
• Kompetenzen überprüfen aber wie?
• Wie sind diese Aufgaben entstanden?
• Was ist neu?
• Wie sind die Aufgaben strukturiert?
• Danksagung
• EPA-Operatoren für das Fach Physik
• Was ist eine Kompetenzmatrix?
• Übersicht über die Aufgaben nach Neuerungen sortiert
• Aufgabe 1 - eine vollständige Klausur nach EPA-Vorgabe
• Fachkenntnisse:
• Entropie, Entropieerzeugung, ΔE = T ⋅ ΔS
• Diode als richtungsabhängiger Widerstand
• zentrale historische und erkenntnistheoretische Gegebenheiten
• Entnehmen von Informationen aus komplexeren Texten
• typische Merkmale der naturwissenschaftlichen Arbeitsweise
• Kommunikation:
• fachsprachliche Formulierung von Umgangssprache
• Textarbeit: analysieren komplexer Texte und Darstellung der daraus gewonnenen Erkenntnisse
• Darstellung physikalischer Sachverhalte
• Reflexion:
• Alltagsbezug physikalischer Phänomene
• Einnehmen einer physikalischen Perspektive
• historische Bezüge darstellen, einordnen bzw. reflektieren
• Aufgabenbaustein 2
• Fachkenntnisse:
• Entropie, Entropieerzeugung, ΔE = T ⋅ ΔS
• Fachmethoden:
• unbekannte Analogien erkennen bzw. nutzen
• Kommunikation:
• fachsprachliche Formulierung von Umgangsprache
• Darstellung physikalischer Sachverhalte
• Aufgabenbaustein 3
• Fachkenntnisse:
• Entropie, Entropieerzeugung, ΔE = T ⋅ ΔS
• Fachmethoden:
• unbekannte Formeln anwenden bzw. interpretieren
• Kommunikation:
• Darstellung physikalischer Sachverhalte
• Reflexion:
• Alltagsbezug physikalischer Phänomene
• Einnehmen einer physikalischen Perspektive
• Aufgabenbaustein 4
• Fachkenntnisse:
• Entropie, Entropieerzeugung, ΔE = T ⋅ ΔS
• Fachmethoden:
• unbekannte Formeln anwenden bzw. interpretieren
• Kommunikation:
• Darstellung physikalischer Sachverhalte
• Aufgabenbaustein 5
• Fachmethoden:
• Überprüfung von Hypothesen
• Kommunikation:
• Darstellung physikalischer Sachverhalte
• Aufgabenbaustein 6
• Fachkenntnisse:
• Impuls, Impulserhaltung
• Drehimpuls und Drehimpulserhaltung (qualitativ)
• Fachmethoden:
• unbekannte Analogien erkennen bzw. nutzen
• unbekannte Formeln anwenden bzw. interpretieren
• Kommunikation:
• Darstellung physikalischer Sachverhalte
• Reflexion:
• Einnehmen einer physikalischen Perspektive
• Aufgabenbaustein 7
Fachmethoden: o unbekannte Formeln anwenden bzw. interpretieren Reflexion: o Alltagsbezug physikalischer Phänomene Aufgabenbaustein 8..........................................................................................................................46 Fachkenntnisse: o Entnehmen von Informationen aus komplexeren Diagrammen, Graphen, o Diode als richtungsabhängiger Widerstand Fachmethoden: o Planung, Durchführung, Auswertung von Experimenten Freiheit bezüglich des experimentellen Aufbaus Kommunikation: o Darstellung physikalischer Sachverhalte Aufgabenbaustein 9..........................................................................................................................50 Fachkenntnisse: o Entnehmen von Informationen aus komplexeren Diagrammen, Graphen, Fachmethoden: o Planung, Durchführung, Auswertung von Experimenten Freiheit bezüglich des experimentellen Aufbaus Kommunikation: o Darstellung physikalischer Sachverhalte Aufgabenbaustein 10........................................................................................................................53 Fachkenntnisse: o Entnehmen von Informationen aus komplexeren Texten o zentrale historische und erkenntnistheoretische Gegebenheiten Fachmethoden: o Planung, Durchführung, Auswertung von Experimenten Freiheit bezüglich des experimentellen Aufbaus Kommunikation: o Darstellung physikalischer Sachverhalte Reflexion: o historische Bezüge darstellen, einordnen bzw. reflektieren Aufgabenbaustein 11........................................................................................................................56 Fachmethoden: o Planung, Durchführung, Auswertung von Experimenten Messwerterfassung Freiheit bezüglich des experimentellen Aufbaus Kommunikation: o Darstellung physikalischer Sachverhalte Aufgabenbaustein 12........................................................................................................................59 Fachkenntnisse: o Impuls, Impulserhaltung Fachmethoden: o Planung, Durchführung, Auswertung von Experimenten Freiheit bezüglich des experimentellen Aufbaus Kommunikation: o Darstellung physikalischer Sachverhalte Reflexion: o Alltagsbezug physikalischer Phänomene o Einnehmen einer physikalischen Perspektive Aufgabenbaustein 13........................................................................................................................62 Fachmethoden: o Planung, Durchführung, Auswertung von Experimenten, Freiheit bezüglich des experimentellen Aufbaus Kommunikation: o Darstellung physikalischer Sachverhalte Reflexion: o Alltagsbezug physikalischer Phänomene o Einnehmen einer physikalischen Perspektive Aufgabenbaustein 14........................................................................................................................65 Fachkenntnisse: o typische Merkmale der naturwissenschaftlichen Arbeitsweise Fachmethoden: o Überprüfung von Hypothesen o Planung, Durchführung, Auswertung von Experimenten Freiheit bezüglich des experimentellen Aufbaus Kommunikation: o Darstellung physikalischer Sachverhalte Aufgabenbaustein 15........................................................................................................................68 Fachkenntnisse: o Maxwell-Theorie (verbale Formulierung, Induktionsgesetz quantitativ) o Diode als richtungsabhängiger Widerstand Kommunikation: o Darstellung physikalischer Sachverhalte Reflexion: o Alltagsbezug physikalischer Phänomene o Einnehmen einer physikalischen Perspektive Aufgabenbaustein 16........................................................................................................................71 Fachkenntnisse: o Entnehmen von Informationen aus komplexeren Diagrammen, Graphen, Kommunikation: o Darstellung physikalischer Sachverhalte Reflexion: o Alltagsbezug physikalischer Phänomene o Einnehmen einer physikalischen Perspektive Aufgabenbaustein 17........................................................................................................................74 Fachkenntnisse: o Diode als richtungsabhängiger Widerstand Fachmethoden: o unbekannte Formeln anwenden bzw. interpretieren Kommunikation: o Darstellung physikalischer Sachverhalte Reflexion: o Alltagsbezug physikalischer Phänomene o Einnehmen einer physikalischen Perspektive Aufgabenbaustein 18........................................................................................................................77 Fachkenntnisse: o Entnehmen von Informationen aus komplexeren Diagrammen, Graphen, Kommunikation: o Darstellung physikalischer Sachverhalte Reflexion: o Einnehmen einer physikalischen Perspektive Aufgabenbaustein 19........................................................................................................................80 Fachkenntnisse: o Analogien: Strom-Antrieb-Konzept oder zumindest ein Vergleich analoger mechanischer, elektrischer bzw. thermodynamischer Systeme Fachmethode: o unbekannte Analogien erkennen bzw. nutzen Kommunikation: o Darstellung physikalischer Sachverhalte

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