Besatzungszeit und Teilung Deutschlands

Kursstufe, Klasse 12: „Die Zweite Moderne“ - Renaissance und Wandel des liberalen Projekts nach 1945

3. Deutschland nach 1945 im internationalen und europäischen Kontext

Die Schülerinnen und Schüler können

die Situation am Ende des Zweiten Weltkrieges (Potsdamer Abkommen; wirtschaftliche, politische, infrastrukturelle Zerstörung; Flucht und Vertreibung) darstellen;
die Bedingungen und den Verlauf des gesellschaftlichen und politischen Neubeginns in Deutschland bis zur doppelten Staatsgründung beschreiben und erörtern sowie die Spielräume der politisch Handelnden bewerten;
den Einfluss des Kalten Krieges auf die Entwicklung im geteilten Deutschland sowie die Prinzipien und Wendepunkte der Besatzungspolitik bis 1949 erkennen.

Daten und Begriffe :

8.5.1945 Bedingungslose Kapitulation; 1945 Potsdamer Konferenz; 1946 Zwangsvereinigung von SPD und KPD zur SED; 1947 Marshall-Plan; Bi-Zone; 1948 Währungsreform; Berlin-Blockade; 23.5.1949 Verkündung des Grundgesetzes; 7.10.1949 Gründung der DDR; „Stunde Null“; Entnazifizierung; Reeducation; Sowjetisierung; Deutsche Frage.

Dimensionen/ Leitkategorien	Kompetenzen	Unterrichtseinheit	Rückblick (für die Klasse)	Ausblick (für die Lehrkraft)
St.	Themen/Leitfragen	Material	Schulbuch
Gesellschaft/ Mentalitäten.	Reflexions-kompetenz: Fragekompetenz, Problemorientierung. Methoden-kompetenz: Fachgerechter Umgang mit Quellen und Darstellungen.	1.	8.5.1945 – Niederlage oder Befreiung? Von der Niederlage des antiliberalen NS-Modells zur Befreiung durch die Rückkehr zum liberalen Modell der Moderne? Handlungsspielräume: „Stunde Null“ oder Diktat der Sieger? Epochenjahr 1945?	Karten und Statistiken zur Zusammenbruchs-gesellschaft (territoriale Verluste, zerstörte Städte, Bevölkerungs-verschiebungen: Vertriebene, Flüchtlinge, DPs), Weizsäcker-Rede zum 8.5.1945.	Formen von Akzeptanz und Widerstand gegenüber dem NS-Regime.	Wirtschafts-wunder, „Unfähigkeit zu trauern“ (Mitscherlich).
Politik/ Internationale Politik.	Reflexions-kompetenz: Multiperspektivität Sachkompetenz: Aufbau eines geordneten Wissens.	2.	Amerikanisierung Westeuropas im Zeichen des liberalen Modells und die Expansion der linkstotalitären Alternative zum liberalen Modell – War der Bruch der Anti-Hitler-Koalition unausweichlich?	Materialien zur Potsdamer Konferenz und zu den deutschland-politischen und globalen Zielen der Alliierten (Reeducation, Entnazifizierung, Truman-Doktrin, Marshall-Plan, Zwei-Lager-Theorie).	Spannungen in der Anti-Hitler-Koalition (z. B. „Zweite Front“).	Ost-West-Konflikt und Kalter Krieg.
Politik/ Wirtschaft/ Gesellschaft/ Kultur/ multidimensional	Methoden-kompetenz: Historischer Vergleich. Reflexions-kompetenz: Multikausalität.	3.	War der Weg zur doppelten Staatsgründung alternativenlos? Westzonen und SBZ im Spannungsfeld vom liberalem und antiliberalem Modell: Amerikanisierung vs. Sowjetisierung?	Materialien zu Entnazifizierung, Bizone, Bodenreform, Gründung der SED, Währungsreform, Berlin-Blockade usw.	Einigung Deutschlands 1870/71.	Einigung Deutschlands 1989/90.

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