Literatur

Bücher:

• John Hattie: Lernen sichtbar machen. überarbeitete deutschsprachige Ausgabe, Schneider Verlag Hohengehren GmbH 2013
• Günther Malle: Didaktische Probleme der elementaren Algebra. Vieweg 1993.
• Hans-Joachim Vollrath: Algebra in der Sekundarstufe. Spektrum 1999.
• Friedhelm Padberg: Didaktik der Bruchrechnung. Spektrum 2002
• mathbu.ch: Impulse zur Mathematikdidaktik. Klett 2006

Artikel:

• Bildungsministerium Österreich: Die Hattie-Studie,  Fremdes Angebot: http://www.sqa.at/course/view.php?id=36 (öffnet in neuem Tab)
• H. Brügelmann: Metaanalysen: Nutzen und Grenzen,  Fremdes Angebot: www2.agprim.uni-siegen.de/printbrue/hattie.09.metaanalyse.pdf (öffnet in neuem Tab)
• N.Hilger: Schätzung von Effektgrößen, Doktorarbeit, Bonn 2010
• D. Wahl: Ergebnisse der Lehr-Lern-Psychologie. Bad Heilbrunn 2006
• Dr.G.Ruprecht (Hrsg): Tägliche Übungen,  Fremdes Angebot: http://www.math.tu-dresden.de/did/schule/tue/ (öffnet in neuem Tab)
• Handreichungen des ISB (Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung München) im Rahmen des Sinus-Projekts:
  • Wiederholen als bewusstes Unterrichtselement, August 2000
  • Sinnstiftende Kontexte, September 2000
  • Kumulatives Lernen,  Fremdes Angebot: http://sinus-bayern.de/index.php?Seite=6948 (öffnet in neuem Tab)
  • Erfahren von Kompetenzzuwachs im Mathematikunterricht, Oktober 1999

weiter mit Anhang: Hattie-Faktoren